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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacional
dc.contributor.advisorOrrego Cardozo, Mary (Thesis advisor)
dc.contributor.authorMosquera Mendoza, Diana Constanza
dc.date.accessioned2019-06-25T00:33:23Z
dc.date.available2019-06-25T00:33:23Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/11911
dc.description.abstractEn este trabajo se presentan los modelos explicativos y los obstáculos frente a la enseñanza y el aprendizaje del concepto de circulación sanguínea en el ser humano en estudiantes de cuarto y quinto de primaria del área rural. Para esto, se parte de la exploración de las ideas previas a partir de las cuales se identifican los diferentes modelos explicativos que tienen los niños para explicar el concepto de circulación sanguínea en el ser humano y se determinan a su vez los obstáculos más frecuentes frente al aprendizaje de este concepto. Lo anterior nos orientó para el diseño y la construcción de la unidad didáctica, la cual mejorará los procesos de enseñanza y aprendizaje del concepto de circulación sanguínea y generará un aprendizaje en profundidad que les permita a los estudiantes solucionar problemas cotidianos en diferentes contextos
dc.description.abstractAbstract : In this paper, I show you explanatory models, and shortcomings for teaching and learning the concept of blood circulation in the human being students, according to the fourth and fifth grades. For this part of the examination of the previous ideas from which identifies different explanatory models that children have to explain the concept of blood circulation in humans and are determined instantly the most common shortcomings for learning of this concept. This guided us in the design and construction of the teaching unit which improve the teaching and learning of the concept of blood circulation and generate a deeper learning that allows students to solve everyday problems in different contexts
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.relation.ispartofUniversidad Nacional de Colombia Sede Manizales Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Departamento de Matemáticas y Estadística
dc.relation.ispartofDepartamento de Matemáticas y Estadística
dc.rightsDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject.ddc37 Educación / Education
dc.subject.ddc57 Ciencias de la vida; Biología / Life sciences; biology
dc.titleEnseñanza-aprendizaje del concepto de circulación sanguínea en el ser humano en estudiantes de Primaria de zona rural
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.identifier.eprintshttp://bdigital.unal.edu.co/9495/
dc.description.degreelevelMaestría
dc.relation.referencesMosquera Mendoza, Diana Constanza (2012) Enseñanza-aprendizaje del concepto de circulación sanguínea en el ser humano en estudiantes de Primaria de zona rural. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.proposalCirculación sanguínea
dc.subject.proposalaprendizaje
dc.subject.proposalmodelos explicativos
dc.subject.proposalobstáculos
dc.subject.proposalunidad didáctica
dc.subject.proposalBlood circulation
dc.subject.proposallearning
dc.subject.proposalexplanatory models
dc.subject.proposalobstacles
dc.subject.proposalteaching unit
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2


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