Los mapas conceptuales como estrategia para la enseñanza - aprendizaje de los gases

Abstract

En el presente trabajo se Implementan los mapas conceptuales como estrategia para la enseñanza- aprendizaje de los gases, a través del diseño de cuatro guías de aprendizaje estructuradas con base en las competencias en ciencias naturales - química (uso comprensivo del conocimiento científico, indagar y explicar fenómenos), con los estudiantes de los grados: 11º1 grupo control (Metodología tradicional) y de 11º2 grupo experimental (Receptores de la estrategia) de la Institución Educativa Técnica San José del municipio de Fresno – Tolima, a los cuales se aplicó un Pre-test y un Pos-test basados en preguntas tipo SABER 11º según los parámetros del ICFES con el fin de evaluar los mapas conceptuales como estrategia para el desarrollo de las competencias. Se realizó un análisis cuantitativo entre el grupo experimental y el grupo control. Los resultados obtenidos indicaron que los mapas conceptuales son una estrategia que mejora el proceso de enseñanza – aprendizaje de los gases y a la vez facilita el desarrollo de las competencias en ciencias naturales – química

Abstract : At this research work are implemented the conceptual maps as strategy for teaching - learning process of gases, through the design of four structured learning guides based on Natural Sciences and Chemistry skills (comprehensive use of scientific knowledge, investigate and explaining phenomena), with students of Eleventh grade: 11°1 Control group (Traditional Methodology) and 11°2 Experimental group (Strategy receptors) of the Technical Educative Institution "SAN JOSÉ" of the municipality Fresno-Tolima. Who answered as a pre-test as a post-test based on questions type "SABER 11°", according to the parameters established by ICFES, with the purpose of testing conceptual maps as a strategy for the skills development. It was made a quantitative analysis between experimental group and control group. The obtained results showed conceptual maps are a strategy which improves the teaching and learning process of gases and making easy the skills development on natural sciences and chemistry.