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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacional
dc.contributor.advisorGiraldo Arbeláez, Jorge Eduardo (Thesis advisor)
dc.contributor.authorRubio Orozco , Edward Andrey
dc.date.accessioned2019-06-25T18:24:53Z
dc.date.available2019-06-25T18:24:53Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/20169
dc.description.abstractEn el presente trabajo se Implementan los mapas conceptuales como estrategia para la enseñanza- aprendizaje de los gases, a través del diseño de cuatro guías de aprendizaje estructuradas con base en las competencias en ciencias naturales - química (uso comprensivo del conocimiento científico, indagar y explicar fenómenos), con los estudiantes de los grados: 11º1 grupo control (Metodología tradicional) y de 11º2 grupo experimental (Receptores de la estrategia) de la Institución Educativa Técnica San José del municipio de Fresno – Tolima, a los cuales se aplicó un Pre-test y un Pos-test basados en preguntas tipo SABER 11º según los parámetros del ICFES con el fin de evaluar los mapas conceptuales como estrategia para el desarrollo de las competencias. Se realizó un análisis cuantitativo entre el grupo experimental y el grupo control. Los resultados obtenidos indicaron que los mapas conceptuales son una estrategia que mejora el proceso de enseñanza – aprendizaje de los gases y a la vez facilita el desarrollo de las competencias en ciencias naturales – química
dc.description.abstractAbstract : At this research work are implemented the conceptual maps as strategy for teaching - learning process of gases, through the design of four structured learning guides based on Natural Sciences and Chemistry skills (comprehensive use of scientific knowledge, investigate and explaining phenomena), with students of Eleventh grade: 11°1 Control group (Traditional Methodology) and 11°2 Experimental group (Strategy receptors) of the Technical Educative Institution "SAN JOSÉ" of the municipality Fresno-Tolima. Who answered as a pre-test as a post-test based on questions type "SABER 11°", according to the parameters established by ICFES, with the purpose of testing conceptual maps as a strategy for the skills development. It was made a quantitative analysis between experimental group and control group. The obtained results showed conceptual maps are a strategy which improves the teaching and learning process of gases and making easy the skills development on natural sciences and chemistry.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.relation.ispartofUniversidad Nacional de Colombia Sede Manizales Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Departamento de Matemáticas y Estadística
dc.relation.ispartofDepartamento de Matemáticas y Estadística
dc.rightsDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject.ddc37 Educación / Education
dc.subject.ddc54 Química y ciencias afines / Chemistry
dc.titleLos mapas conceptuales como estrategia para la enseñanza - aprendizaje de los gases
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.identifier.eprintshttp://bdigital.unal.edu.co/10608/
dc.description.degreelevelMaestría
dc.relation.referencesRubio Orozco , Edward Andrey (2013) Los mapas conceptuales como estrategia para la enseñanza - aprendizaje de los gases. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.proposalQuímica - enseñanza
dc.subject.proposalgases
dc.subject.proposalChemistry - teaching and learning
dc.subject.proposalgases
dc.subject.proposalMapa conceptual
dc.subject.proposalvariables
dc.subject.proposalleyes
dc.subject.proposalcompetencias
dc.subject.proposalguía de aprendizaje
dc.subject.proposalConceptual Map, gases, variables, laws, skills, learning guides, competencies. Conceptual Map, gases, variables, laws, skills, learning guides, competencies. Conceptual map
dc.subject.proposalvariables
dc.subject.proposallaws
dc.subject.proposalskills
dc.subject.proposallearning guides
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2


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