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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacional
dc.contributorGarcía Conde, Mary Ruth
dc.contributor.authorMartínez Morales, Sandra Nayive
dc.date.accessioned2019-06-29T11:46:44Z
dc.date.available2019-06-29T11:46:44Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/51330
dc.description.abstractCada vez se valora menos la vida, el capitalismo nos ha enseñado que sólo hay que cuidar y conservar aquello que pueda traducirse en dinero, visión, que nos hemos encargado de enseñar a nuestros niños. En este contexto surge este trabajo de grado, una propuesta didáctica para estudiantes de grado octavo que pretende promover la valoración intrínseca de la vida a través del seguimiento al ciclo de vida de la mariposa blanca de la col, Leptophobia aripa. La propuesta plantea que el organismo en sí mismo es una herramienta didáctica que facilita los procesos de enseñanza aprendizaje. Durante su implementación se evidenció que la aproximación al ciclo de vida de un ser vivo motiva el interés, la reflexión, la creatividad, el desarrollo del pensamiento crítico y el trabajo en equipo, no sólo entre estudiantes, sino entre maestros de diferentes asignaturas, con lo cual se logra la articulación de saberes.
dc.description.abstractAbstract. Every time life is less valued. Capitalism has taught us that we have to look after and preserve anything that can be translated into money. This is the vision that we have taught to our children. In this context arises this graduate project. This is a didactic proposal for students in year eight that intends to promote the intrinsic valuation of life throughout the cycle of the white cabbage butterfly's life, Leptophobia aripa. This proposal suggests that the organism itself is a didactic tool that facilitates the process of teaching and learning. During its implementation it was shown that the proximity to the life cycle of a living being motivates the interest, reflexion, creativity, team work and the development of the critical point of view. Not only between the students, but also between teachers from different subjects, where upon the articulation of knowledge is achieved.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.relation.ispartofUniversidad Nacional de Colombia Sede Bogotá Facultad de Ciencias
dc.relation.ispartofFacultad de Ciencias
dc.rightsDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject.ddc37 Educación / Education
dc.subject.ddc57 Ciencias de la vida; Biología / Life sciences; biology
dc.titleDiseño de una estrategia de aula para estudiantes de ciclo 4, que contribuya a la valoración intrínseca de la vida, a través del seguimiento del ciclo de vida de la mariposa blanca de la col (Leptophobia aripa. Boisduval, 1836)
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.identifier.eprintshttp://bdigital.unal.edu.co/45420/
dc.description.degreelevelMaestría
dc.relation.referencesMartínez Morales, Sandra Nayive (2014) Diseño de una estrategia de aula para estudiantes de ciclo 4, que contribuya a la valoración intrínseca de la vida, a través del seguimiento del ciclo de vida de la mariposa blanca de la col (Leptophobia aripa. Boisduval, 1836). Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.proposalVida
dc.subject.proposalValor intrínseco
dc.subject.proposalMariposa
dc.subject.proposalCiclo de vida
dc.subject.proposalAprendizaje significativo
dc.subject.proposalLife
dc.subject.proposalIntrinsic value
dc.subject.proposalButterfly
dc.subject.proposalLife cycle
dc.subject.proposalSignificant learning
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2


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