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Cyberbullying e Esquemas Iniciais Desadaptativos em Adolescentes Brasileiros

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60631-352421-2-PB.pdf (285.0Kb)
Date published
2017-07-01
Author
Mallmann, Caroline Louise
Saraiva de Macedo Lisboa, Carolina
Zanatta Calza, Tiago
Metadata
Show full item record

Summary
Este trabalho teve por objetivo investigar o cyberbullying em adolescentes brasileiros e sua relação com os Esquemas Iniciais Desadaptativos (EIDs). Participaram 273 estudantes brasileiros, que responderam ao Revised Cyberbullying Inventory e ao Questionário de Esquemas de Young para Adolescentes, adaptado à realidade brasileira. Os resultados apontaram que os adolescentes envolvidos em cyberbullying como vítimas e vítimas-agressores apresentaram escores significativamente mais elevados na maioria dos eids do que os não-envolvidos. Vítimas e vítimas-agressores tiveram maiores escores que não-envolvidos nos esquemas de Abandono, Grandiosidade e Autocontrole Insuficiente. Vítimas indicaram escores mais altos do que não-envolvidos em Autossacrifício e Defeito, e maiores escores que agressores no esquema de Defeito. Vítimas-agressores apresentaram escores mais altos do que não-envolvidos nos esquemas de Desconfiança, Busca de Aprovação, Negativismo e Padrões Inflexíveis. Discute-se a maior frequência de cyberbullying entre meninas, e os EIDs como fatores que tornam adolescentes mais vulneráveis à cyber vitimização ou cyber agressão.
Subject
psicologia clínica ; cyberbullying ; adolescência ; esquemas iniciais desadaptativos ;
URI
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/66347
Collections
  • Revista Colombiana de Psicología [904]

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Actualización: 04/10/19

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