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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacional
dc.contributor.authorGunduz, Nuket
dc.contributor.authorOzcan, Deniz
dc.date.accessioned2019-07-03T03:03:27Z
dc.date.available2019-07-03T03:03:27Z
dc.date.issued2017-11-29
dc.identifierISSN: 2256-5760
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/66884
dc.description.abstractThis study aims to examine students’ perception on using the Moodle system in secondary school in English as a foreign language lessons. A mixed method approach was used in this study with qualitative and quantitative research models. The study group consisted of 333 students and 12 English language teachers. The quantitative data were collected by a survey and qualitative data were collected by five open-ended questions. The results showed that students in general perceive themselves as sufficient in terms of the Moodle system and teachers thought that the system was contemporary and beneficial in the long run but at the time of the study it was not functioning well.
dc.description.abstractEste estudio busca explorar las percepciones de estudiantes sobre el uso de la plataforma Moodle en una clase de inglés como lengua extranjera. Se recurrió a un enfoque mixto que combinó los modelos cualitativo y cuantitativo. El grupo de estudio estuvo compuesto por 333 estudiantes y 12 profesores de inglés. Los datos cuantitativos se recogieron con una encuesta y los cualitativos con cinco preguntas abiertas. Los resultados muestran que, en general, los estudiantes se sienten cómodos con el uso de la plataforma Moodle y los docentes piensan que la plataforma es contemporánea y ofrece beneficios a largo plazo, aunque al momento de realizar el estudio la plataforma no estaba funcionando bien.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Ciencias Humanas - Departamento de Lenguas Extranjeras - Grupo de Investigación PROFILE
dc.relationhttps://revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/68571
dc.relation.ispartofUniversidad Nacional de Colombia Revistas electrónicas UN PROFILE Issues in Teachers' Professional Development
dc.relation.ispartofPROFILE Issues in Teachers' Professional Development
dc.rightsDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject.ddc37 Educación / Education
dc.subject.ddc8 Literatura y retórica / Literature
dc.titleImplementation of the Moodle System Into EFL Classes
dc.typeArtículo de revista
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.eprintshttp://bdigital.unal.edu.co/67912/
dc.relation.referencesGunduz, Nuket and Ozcan, Deniz (2017) Implementation of the Moodle System Into EFL Classes. Profile: Issues in Teachers´ Professional Development, 19 (_sup1). pp. 51-64. ISSN 2256-5760
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.proposalLearning management systems
dc.subject.proposalMoodle
dc.subject.proposalperception
dc.subject.proposalpercepción
dc.subject.proposalplataforma Moodle
dc.subject.proposalsistemas de administración de aprendizaje
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2


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