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La gestión del conocimiento y la calidad de la docencia de postgrado en las universidades: un estudio exploratorio

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42506-195741-1-PB.pdf (1.101Mb)
Date published
2014-03-10
Author
Rodríguez-Ponce, Emilio
Cohen-Hornickel, Wladimir
Pedraja-Rejas, Liliana
Araneda-Guirriman, Carmen
Rodríguez-Ponce, Juan
Metadata
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Summary
La investigación tiene por objetivo explorar y analizar si el proceso de gestión del conocimientotiene un impacto significativo sobre la calidad de la docencia de postgrado. Para este fin,se aplicó un cuestionario a una muestra de 48 directivos de universidades chilenas; posteriormente,se comprobó la fiabilidad de los datos recogidos; luego, se llevó a cabo un Análisis de ComponentesPrincipales para las dimensiones de la gestión del conocimiento y un Análisis de Regresión LinealSimple para ver su impacto sobre la docencia de postgrado. Los resultados del estudio muestranque la gestión del conocimiento tiene una capacidad explicativa del 38,4% sobre la calidad de ladocencia de postgrado. En consecuencia, el modelo planteado es estadísticamente significativo(p and lt; 0,01). De este modo, se concluye que la gestión del conocimiento tiene un impacto positivo enla calidad de la docencia de postgrado.
Subject
Gestión del conocimiento ; docencia de postgrado ; calidad ; educación superior. ; JEL: I29 ; C51 ;
URI
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/74382
Collections
  • Revista Innovar Journal Revista de Ciencias Administrativas y Sociales [986]

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Actualización: 04/10/19

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