“BIODISEA”, un juego de roles como estrategia en gamificación para la enseñanza-aprendizaje de conceptos en evolución biológica

Abstract

Esta investigación presenta el diseño y aplicación de Biodisea, un juego de rol orientado a la enseñanza de la evolución biológica en estudiantes de noveno y décimo. El proyecto surgió como alternativa a la clase tradicional y atravesó cuatro ediciones en las que se ajustaron mecánicas, dinámicas y componentes hasta consolidar un modelo replicable. Además, se evaluó el efecto de la gamificación en la motivación estudiantil, evidenciando mayor participación, interés y disposición para profundizar en los temas de clase. Aunque no todos los objetivos conceptuales se alcanzaron, el juego permitió comprender con mayor claridad procesos como mutaciones y selección natural, al tiempo que introdujo nociones de deriva génica y flujo génico. En conclusión, Biodisea mostró efectos positivos en la enseñanza de la evolución y se plantea como una estrategia prometedora que merece seguir desarrollándose e investigándose.

This research presents the design and implementation of Biodisea, a gamified role-playing game aimed at teaching biological evolution to ninth and tenth grade students. The project emerged as an alternative to traditional instruction and went through four editions in which mechanics, dynamics, and components were refined to consolidate a replicable model. The study also evaluated the impact of gamification on student motivation, revealing greater participation, interest, and willingness to explore class topics in depth. Although not all conceptual objectives were achieved, the game enhanced the understanding of processes such as mutations and natural selection while introducing notions of genetic drift and gene flow. In conclusion, Biodisea showed positive effects on the teaching of evolution and is proposed as a promising strategy that deserves further development and research.