Desarrollo motor en los niños de 5 años que ingresan a grado cero con y sin experiencias en educación inicial

Abstract

Esta investigación está enmarcada dentro del desarrollo académico del grupo de apoyo pedagógico de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia, en la Maestría en Educación con énfasis en ciencias de la salud. Busca evaluar el desarrollo motor en los niños que ingresan a grado cero o transición con y sin experiencias previas de formación en educación inicial; se seleccionaron dos grupos de niños y niñas provenientes de diferentes entornos; un grupo de 16 participantes provenientes de un jardín infantil o centro de desarrollo en grado transición; el requisito previo es haber tenido mínimo dos años de experiencias en educación inicial, y un segundo grupo de 17 niños y niñas provenientes de una Institución Educativa Distrital en grado cero sin experiencias en educación inicial. En el entorno escolar de cada grupo se aplicó el CMSP (CHAMPS Motor Skills Protocol) o ( protocolo de habilidades motoras CHAMPS), (Children’s Activity and Movement in Preschool Study) o (estudio de actividad y movimiento de niños en preescolar) CHAMPS, cuyo objetivo es evaluar el comportamiento motor de niños de cinco años; se encontró que las habilidades motoras valoradas presentaron diferencias entre los dos grupos evaluados, siendo evidente un mejor desempeño motor en los participantes provenientes del jardín infantil con dos años de formación inicial previa. Existe correlación directa entre el ambiente de educación inicial y el desempeño motor, siendo más evidentes en la acciones de lanzar, driblar, atrapar, salto a pie junto y salto a un solo pie lo que refleja una fuerte correlación entre el medio ambiente de la educación inicial y el desempeño motor. (Texto tomado de la fuente)

This research is supported by the group of pedagogic assistance from Medicine School at the Universidad Nacional of Colombia, in the Master studies of education in health sciences. It pretends to assess the motor skills in preschool children that arrange to transition with or without previous experiences in initial education or preschool; it was chosen two groups of boys and girls that came from different contexts, the first group has 16 participants that belongs to kindergarten in transition grade, the only previous requirement is having had two years of experiences in kindergarten; the second group of 17 boys and girls belongs to public school in transition without previous experiences in preschool; in the scholar conditions of each group was applied the CMSP (CHAMPS Motor Skills Protocol) (CHAMPS) (Children’s Activity and Movement in Preschool Study) that his aim is to assess the motor skill; differences were detected in the skill motors assessed between two groups, it was more evident the motor improvement to the participants that belong to kindergarten with two years of processes in early education. Also exists a correlation between preschool education and motor improvement being more evident in actions such as overarm throw, stationary dribble, catch, hop and leap what reflects a strong connection between the conditions of early education or kindergarten and skill motor improvement.