Las dinámicas curriculares del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Super de Neiva: un abordaje contextual

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dc.contributor.advisorFarías Camero, Diana Maríaspa
dc.contributor.authorPeña Hernández, Sara Lilianaspa
dc.date.accessioned2020-03-05T13:54:34Zspa
dc.date.available2020-03-05T13:54:34Zspa
dc.date.issued2020-02-17spa
dc.description.abstractEl presente trabajo busca comprender las dinámicas que se presentan en torno al proceso de construcción e implementación del currículo del Programa de Formación Complementaria (PFC) de la Escuela Normal Superior de Neiva (ENSN), teniendo en cuenta su vinculación con el contexto. El acercamiento con la comunidad educativa (directivos, profesores y estudiantes) se hizo desde una perspectiva cualitativa de investigación, utilizando el método de estudio de caso, a través de la revisión documental, la observación participante y las entrevistas a profundidad. A partir de los diferentes acercamientos a la comunidad fue posible dilucidar que conciben el currículo como un curso de vida que se instaura gracias a las historias de vida de quienes participan, y se va nutriendo desde cada experiencia, para ser totalmente vivo y movible. (Texto tomado de la fuente)spa
dc.description.additionalMagíster en Educación.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.format.extent140spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/75863
dc.language.isospaspa
dc.publisher.branchUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotáspa
dc.publisher.departmentInstituto de Investigación en Educación -IEDU-spa
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dc.subject.ddcEducaciónspa
dc.subject.proposalCurrículospa
dc.subject.proposalContextospa
dc.subject.proposalEscuelaspa
dc.subject.proposalComunidad educativaspa
dc.subject.proposalHistorias de vidaspa
dc.titleLas dinámicas curriculares del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Super de Neiva: un abordaje contextualspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
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