Atribución-NoComercial 4.0 InternacionalVélez Herrera, Margarita Viviana (Thesis advisor)Gallego Ramírez, Diana Cecilia2019-06-242019-06-242012-02-14https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/9045Se presenta una propuesta de intervención en el aula, la cual se realiza a través de la elaboración y aplicación de fichas de trabajo, por medio de las cuales el estudiante potenciará los conocimientos que tiene sobre las competencias básicas comunicativas de argumentar, interpretar y proponer en el área de matemáticas. El diseño de las fichas se hace con base en la propuesta metodológica de Pierre Foure de educación personalizada y bajo los planteamientos de David Ausubel sobre el aprendizaje significativo; para la aplicación, recolección de la información y análisis de resultados se emplea la investigación cualitativa con el método de investigación-acción.application/pdfspaDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/5 Ciencias naturales y matemáticas / ScienceDocumento de trabajohttp://bdigital.unal.edu.co/5833/info:eu-repo/semantics/openAccessCompetencias, Matemáticas escolares, Aprendizaje significativo, Pierre Foure, David Ausubel, Educación personalizada.