Atribución-NoComercial 4.0 InternacionalAristizábal Ramírez, Diego LuisGómez Cardona, Wilson Antonio2019-06-292019-06-292015-06-10https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/54538Resumen: La creciente penetración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en todos los ámbitos de nuestra sociedad ha modificado también las formas y ritmos de aprendizaje de los jóvenes. Para adaptarse a dichos cambios, los docentes deben asumir estrategias que les permitan transformar sus prácticas educativas en virtud de los avances tecnológicos. Se realiza entonces una propuesta para la implementación de los dispositivos móviles como datalogger para la realización de actividades experimentales de ciencias naturales en el marco de la teoría del aprendizaje significativo, y con un grupo de docentes y estudiantes en la utilización de dichas herramientas.Abstract: The increasing penetration of new communication and information technologies (NICT) in our society has changed forms and rhythms of learning to young people. To adapting to those changes, teachers must take strategies to improve their teaching practices under technological advances. This is a proposal to using mobile devices as dataloggers in activities of experimentation sciences teaching, into the meaningful learning theory, with a group of teachers and students in use of those devicesapplication/pdfspaDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/37 Educación / Education5 Ciencias naturales y matemáticas / ScienceDocumento de trabajohttp://bdigital.unal.edu.co/49557/info:eu-repo/semantics/openAccessSistemas móviles de comunicaciónEducación - Métodos experimentalesTecnología educativaInnovaciones educativasNTICConstructivismo (Educación)Mobile communication systemsEducation - Experimental methodsEducational innovationsEducational technologyNatural science - Study and teachingConstructivismo educationNICT