Reconocimiento 4.0 InternacionalCalvo Mozo, BenjamínCuineme Mahecha, Héctor Alirio2021-11-032021-11-032021-07-30https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/80647ilustraciones, fotografías, gráficas, tablasEl presente trabajo muestra el desarrollo de una secuencia didáctica para la explicación del modelo planetario desde las fuerzas gravitaciones orientado a estudiantes del grado sexto del Liceo Francisco José de Caldas del municipio de Nilo, Cundinamarca. De igual manera se muestra el diseño e implementación de las actividades desarrolladas desde un enfoque epistemológico, basado en la construcción del conocimiento y el raciocinio lógico con el propósito que el estudiante obtenga el conocimiento a partir de sus saberes previos. (Texto tomado de la fuente).This work shows the development of a didactic sequence for the explanation of the planetary model from gravitational forces oriented to sixth grade students of the Francisco José de Caldas High School in the municipality of Nilo, Cundinamarca. In the same way, the design and implementation of the activities carried out from an epistemological approach is shown, based on the construction of knowledge and logical reasoning with the purpose that the student obtains knowledge from their previous knowledge.xv, 82 páginasapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/520 - Astronomía y ciencias afinesTrabajo de grado - MaestríaUniversidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/info:eu-repo/semantics/openAccessNatural science - Study and teachingCiencias naturales - EnseñanzaPlanetary theoryTeoría planetariaTeachingPedagogíaSecuencia didácticaElipseMasa inercialInertial massGravitational massLey de gravitación universalRaciocinio lógicoModelo planetarioMasa gravitacionalDidactic sequenceLaw of universal gravitationLogical reasoningPlanetary model