Influencia del uso de Cabri Geometry II® en el proceso de enseñanza-aprendizaje de conceptos básicos de Geometría

Abstract

Este trabajo final de maestría, se realizó con el interés principal de determinar la influencia del uso de tecnologías, en este caso, la utilización de CABRI GEOMETRY II® en el proceso de aprendizaje de conceptos básicos de geometría en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Liceo Isabel la Católica de la ciudad de Manizales. En su marco conceptual se abordaron temas como las habilidades de pensamiento y competencias matemáticas, las dificultades de la enseñanza y el aprendizaje de este campo del saber, los ambientes virtuales de aprendizaje, la influencia de las tecnologías en el aprendizaje de matemáticas, y lo relacionado con el concepto “nativos digitales” y algunas de sus características. Se realizó un análisis de los antecedentes y trabajos de investigación afines, que pudieron servir como soporte en el desarrollo de este proyecto. Además se llevó a cabo una clasificación de éstos según su origen, ya sean internacionales, nacionales o locales, con el fin de hacerse a una idea del estado del arte en cada uno de estos espacios geográficos. El trabajo consistió en la realización de una prueba diagnóstica, con la cual se buscó determinar las fortalezas y debilidades respecto al manejo de conceptos de geometría por parte de los estudiantes, tanto en un grupo control como uno experimental. Posteriormente, la implementación del programa CABRI GEOMETRY II®, por medio de talleres en el grupo experimental y finalmente una prueba última con el fin de determinar el progreso en el manejo de conceptos de geometría por parte de los estudiantes. Finalmente y con base en los resultados de la implementación y el análisis respectivo, se llegó a la obtención de conclusiones e ideas acerca de la incidencia del software (CABRI GEOMETRY II®)

This master's final work was carried out with the main interest of determine the influence of the use of technologies, in this case, the use of CABRI GEOMETRY II® in the learning process of basic concepts of geometry in sixth grade students of "Liceo Isabel la Católica" School of Manizales. In its conceptual framework addressed issues such as thinking skills and math competencies, the difficulties of teaching and learning in this field of knowledge, virtual learning environments, the influence of technologies in mathematics learning, and the concept of "digital natives" and some of its features. An analysis of the backgrounds and related researches was performed, which could serve as support in the development of this project. Also held their classification according to their origin, whether international, national or local, in order to get an idea of the state of the art in each of these geographic areas. The work consisted of performing a diagnostic test, which sought to determine the strengths and weaknesses regarding the handling of geometric concepts by students, both in a control group and an experimental one. Subsequently, the implementation of CABRI GEOMETRY ® II program through workshops in the experimental group and a final test in order to determine progress in the use of geometric concepts by students. Finally, and based on the results of the implementation and the respective analysis, conclusions and ideas about the impact of the software (CABRI GEOMETRY II®) were obtained