El aprendizaje de la percepción del espacio arquitectónico: Una aproximación a su comprensión desde la experiencia en el taller de diseño uno

Abstract

El presente estudio de investigación cualitativa tiene como objetivo general, comprender los procesos a través de los cuales los estudiantes aprenden a percibir el espacio arquitectónico en el taller de diseño uno del programa de arquitectura de la Universidad del Tolíma, Como estrategia para lograr el alcance de este objetivo, se planteo el desarrollo de un estudio de investigación cualitativa de tipo empírico descriptiva, basado en un enfoque fenomenológico. Como principal recurso de recolección de datos, se implemento la observación directa de la experiencia. Entre los principales resultados del estudio, se destaca el hallazgo de cuatro categorías que permitieron dar respuesta a la pregunta de investigación: la primera, el espacio sensorial, la segunda, la relación del cuerpo y el espacio, la tercera, la experiencia existencial y vivencial en el espacio y la cuarta, la relación entre percepción y cognición del espacio. El estudio concluye afirmando que el factor fundamental para el aprendizaje de la percepción del espacio arquitectónico es el conocimiento que el ser humano adquiere a partir de la reflexión sobre su experiencia existencial y vivencial en el espacio.

Abstract: The present qualitative research study has as a general objective, to understand the processes through which students learn to perceive the architectural space in the design workshop one of the architecture program of the University of Tolima, as a strategy to achieve the scope of this objective, the development of a qualitative research study of descriptive empirical type, based on a phenomenological approach was proposed. The direct observation of the experience was implemented as the main data collection resource. As the main results of the study, the finding of four categories that allowed to answer the research question is highlighted: the first the sensory space, the second, the relationship of the body and space, the third, the existential and experiential experience in the space and the fourth, the relationship between perception and cognition of space. The study concludes affirming that the fundamental factor for the learning of the perception of the architectural space is the knowledge that the human being acquires from the reflection on existential and experiential experience in the space.