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Enseñanza de la técnica en arquitectura

dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.contributor.authorSalazar Trujillo, Jorge Hernán
dc.date.accessioned2024-04-29T16:23:15Z
dc.date.available2024-04-29T16:23:15Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85988
dc.description.abstractEl libro muestra, esencialmente, los métodos pedagógicos aplicados a la formación tecnológica en arquitectura y las estrategias didácticas para su mejoramiento. La obra refleja las experiencias acumuladas por el autor durante su período sabático y su posterior trabajo con docentes y en seminarios, subrayando la importancia de la innovación y la creatividad en la enseñanza técnica. El texto destaca cómo el grupo de investigación en Energía, Medio Ambiente, Arquitectura y Tecnología (EMAT) ha explorado métodos didácticos y ha generado conocimientos específicos para el contexto tropical de Medellín, Colombia. En el libro, el autor discute cómo la enseñanza tradicional debe adaptarse para fomentar la creatividad y la innovación, sugiriendo que los educadores necesitan replantearse continuamente su enfoque para permitir que los estudiantes exploren y desarrollen habilidades prácticas. Resalta la necesidad de superar los métodos convencionales que limitan el pensamiento crítico y la innovación, proponiendo una enseñanza más activa que desafíe a los estudiantes a pensar y actuar más allá de los conocimientos establecidos. El texto critica la enseñanza basada únicamente en la transferencia de conocimientos fijos y enfatiza la importancia de una educación que permita a los estudiantes enfrentarse a desafíos reales y generar nuevas ideas. Este enfoque no solo es crucial para el avance tecnológico en la arquitectura, sino también para la adaptación a las necesidades cambiantes del entorno y la sociedad. El autor aboga por una reforma educativa en la que la enseñanza de la técnica en arquitectura incorpore un enfoque más dinámico y experimental que facilite el aprendizaje autónomo y la innovación. Su trabajo subraya el papel de los educadores como facilitadores del conocimiento, no solo como transmisores de información, y destaca la importancia de preparar a los estudiantes para contribuir significativamente a la sociedad y al campo de la arquitectura. "Texto realizado por el analista"
dc.format.extent164 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.ddc720 - Arquitectura
dc.titleEnseñanza de la técnica en arquitectura
dc.typeLibro
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.identifier.instnameUniversidad Nacional de Colombia
dc.identifier.reponameRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.una.edu.co
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.armarcArquitectura moderna - Aspectos ambientales
dc.subject.lembEducación
dc.subject.lembArquitectura - Enseñanza - Colombia
dc.subject.lembDidáctica tecnológica
dc.subject.lembEvaluación curricular
dc.subject.lembInnovaciones educativas - Investigaciones
dc.subject.lembMétodos de enseñanza
dc.subject.proposalInnovación
dc.subject.proposalDidáctica
dc.subject.proposalTecnología en arquitectura
dc.subject.proposalCreatividad
dc.subject.proposalPedagogía
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