Influencia del razonamiento matemático en la estructuras multiplicativas

Abstract

Se abordó la comprensión del razonamiento matemático y su influencia en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Semilla de la Esperanza, sede Vasco Núñez de Balboa del municipio de Palmira, en el marco de las estructuras multiplicativas. Se identificó los desempeños propios del razonamiento, favoreciendo el desarrollo de este pensamiento como una competencia en matemáticas. Se inició aplicando una prueba diagnóstica que fue evaluada en una escala de 1 a 5 con una nota promedio de 1,36 en contraste con la prueba final donde los estudiantes en promedio obtuvieron una calificación de 3,42 mejorando notablemente sus calificaciones después de que participaran en cuatro sesiones de intervención en el aula, dejando en evidencia la eficacia de esta propuesta y la importancia del docente por ser el generador de procesos de razonamiento en la enseñanza y aprendizaje, siendo el nivel de básica primaria fundamental en la estructuración conceptual de las competencias en el área de matemáticas.

Abstract: Understanding of mathematical reasoning and its influence on learning of mathematics in fourth grade students of School Seed of Hope, Vasco Nunez de Balboa seat of the municipality of Palmira, in the framework of multiplicative structures was discussed. Own performances of reasoning identified, favoring the development of this thought as a competition in mathematics. It began applying a diagnostic test was evaluated on a scale of 1-5 with a 1.36 average in contrast to the final test where students on average scored a 3.42 dramatically improving their grades after participating four sessions of classroom intervention, revealing the effectiveness of this proposal and the importance of teachers as the generator reasoning processes in teaching and learning, with the level of basic primary key in the conceptual structure of competences in the area of mathematics