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Desarrollo del pensamiento sistémico en el análisis de cuestiones ambientales en estudiantes de grado décimo
(Universidad Nacional de Colombia, 2026) Rincón Bernal, Mauro Alejandro; López, Walter Ricardo; López, Walter Ricardo [0000748943]; López, Walter Ricardo [0000000323107663]; López, Walter Ricardo [Walter-Lopez-5]
El propósito de esta investigación es desarrollar el pensamiento sistémico en estudiantes de grado décimo de una institución educativa rural del sector oficial, a partir del estudio de las problemáticas ambientales presentes en su territorio. Desde un enfoque cualitativo se articula la Metodología de Sistemas Blandos (MSB) con la estrategia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Para esto se propone un modelo conceptual centrado en un Derecho Básico de Aprendizaje (DBA), el cual está asociado al análisis de cuestiones ambientales como el calentamiento global y la minería. Durante la implementación se integran herramientas como la fotografía y el mapa parlante para complejizar gradualmente la mirada de los estudiantes mediante el reconocimiento de distintas dimensiones de la realidad. Los resultados evidencian avances en el desarrollo del pensamiento sistémico, particularmente en la capacidad de los participantes para establecer relaciones entre componentes económicos, sociales, ambientales y culturales, trascendiendo lo aparente o inmediato. Asimismo, se proponen 5 categorías de análisis sobre la relación de los jóvenes con su entorno, las cuales poseen el potencial suficiente para orientar la complejización curricular que demanda la educación ambiental. Este estudio demuestra que las experiencias pedagógicas basadas en la investigación de la realidad y procesos de formación interdisciplinaria favorecen el desarrollo del pensamiento sistémico en estudiantes de media secundaria (texto tomado de la fuente).
Propiedades vibracionales de moléculas de interés biológico
(Universidad Nacional de Colombia, 2025) Hernández Pardo, Oscar David; Rey González, Rafael Ramón; Grupo de Óptica e Información Cuántica; Grupo de Materiales Nanoestructurados y sus Aplicaciones
El estudio de propiedades vibracionales de un sistema contribuye a la determinación de la estabilidad de una estructura dada además de ser pilar en la interpretación de datos de espectroscopia vibracional. En este trabajo implementamos y validamos una metodologı́a para el estudio de modos vibracionales de moléculas y el cálculo de intensidades infrarrojas y Raman. El método desarrollado se aplica al estudio de la estabilidad y efectos en propiedades vibracionales de análogos de silicio de bases nitrogenadas y al estudio de los efectos conformacionales y de sustitución parcial por silicio en prolina, silaprolina, captopril y silacaptopril. Los resultados muestran la validez del método dentro de la aproximación armónica, la existencia de estructuras estables no planares para los análogos de bases nitrogenadas y contribuciones de distintos conformadores en los espectros IR y Raman de moléculas flexibles. (Texto tomado de la fuente)
Derivas de un cuerpo docente o mi cuerpo no es neutro
(Universidad Nacional De Colombia, 2026) Márquez Lasso, María Camila; Vargas Arbeláez, María Isabel; Rodriguez Reyes, Mary Isbel
Esta investigación-creación parte de una experiencia encarnada: el cuerpo de la educadora-artista en la tensión del contexto escolar. A través de lo que denomino una Dramaturgia de la congoja, se propone una cartografía de la raíz y el cuerpo que se fractura ante las imposiciones institucionales. Desde mi lugar como bailarina y docente, exploro el cuerpo no como una herramienta neutra, sino como un territorio simbólico de memoria y resistencia frente a la cosificación académica. A partir de conceptos como corpografía, currículo oculto y el devenir cyborg, se plantea una mirada crítica al silenciamiento y control del cuerpo en la escuela. La tesis rastrea las ausencias y presencias corporales, proponiendo un "hackeo" a las gramáticas tradicionales de la educación para transitar hacia una ética de la presencia. El estudio reflexiona sobre cómo habitar el aula desde la vulnerabilidad y la memoria encarnada, buscando reconfigurar el encuentro docente-estudiante más allá de la norma. Finalmente, se indaga en la subjetividad de las nuevas generaciones, proponiendo una pedagogía sensible capaz de motivar y transformar la labor docente sin que el cuerpo muera en el intento. (Texto tomado de la fuente)
Procesos de mejoramiento en la gestión y coordinación en proyectos de vivienda de interés social (VIS) en Bogotá D.C. por medio de prácticas integradas, green lean, integrated project delivery (IPD), y building information modeling (BIM)
(Universidad Nacional de Colombia, 2026-02-26) Tovar Campo, Diana Marcela; Hernández Atehortúa , Diego Andrés; Romero Larrahondo, Paulo Andrés
La investigación se centra en abordar los desafíos enfrentados por las empresas constructoras de vivienda de interés social (VIS) en Bogotá, tales como sobrecostos, demoras en los cronogramas, baja calidad constructiva y limitada incorporación de criterios de sostenibilidad. La solución propuesta implica la integración de prácticas avanzadas como Building Information Modeling (BIM), Integrated Project Delivery (IPD) y Green Lean. La revisión de literatura destaca deficiencias en la coordinación y gestión de proyectos, como falta de comunicación y estandarización de procesos. Se subraya la importancia de BIM para reducir errores de diseño y la necesidad de adoptar IPD para una colaboración efectiva. La justificación del estudio se presenta a través de un árbol de problemas que ilustra las causas y consecuencias de las deficiencias en la coordinación de proyectos. Los objetivos de la investigación incluyen determinar procesos de mejora en la gestión de proyectos VIS en Bogotá, integrando BIM, IPD y Green Lean. Se busca determinar procesos innovadores e integrales, definiendo ventajas competitivas hacia las capacidades dinámicas, estableciendo lineamientos para la coordinación de proyectos de manera efectiva y sostenible. (Texto tomado de la fuente)
Desde lo inadvertido : curiosidad, observación y diálogo entre arte y ciencia
(Universidad Nacional de Colombia, 2026-06) Posada Villegas, Manuela; Schlenker Monsalve, Juana; Posada Villegas, Manuela; Merchan Reina, Harold Camilo
Este proceso de investigación se fundamenta en los diálogos entre el arte y la ciencia, sin que uno de estos sea necesariamente el punto de partida. Explora cómo la observación genera imágenes, preguntas, reflexiones sobre el mundo que nos rodea. Inicia con “bichos”, seres que con frecuencia pasan desapercibidos, y con elementos de observación que, más que funcionar como recursos para la didáctica, buscan suscitar la curiosidad. Se plantea la curiosidad como parte esencial del método investigativo, curiosidad como la exploración de la imagen, curiosidad como nodo de conocimiento y puente entre diversas disciplinas y formas de razonamiento. Propone sensibilizar la mirada, transitar desde lo micro hasta lo macro, y comprender la observación como una puerta hacia la interdisciplinariedad. Desde allí, se configuran diálogos que aportan a la educación y a la construcción de nuevas formas de creación y de comprensión del entorno. (Texto tomado de la fuente)