Objeto virtual de aprendizaje (AGRIPFERTY) para apoyar el aprendizaje de la máquina Fertilizadora – UN, en la asignatura Mecanización Agrícola

Abstract

Se construyó el Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) AGRIPFERTY, en formatos .pdf y .exe con visualización y manipulación tridimensional, para apoyar el aprendizaje de la estructura, función y uso de la máquina fertilizadora con dosificación de tasa variable Fertilizadora-UN, por parte de los estudiantes de la asignatura Mecanización Agrícola, del programa curricular de Ingeniería Agronómica, de la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira. Los fundamentos teóricos para la elaboración del OVA se sustentaron en las conceptualizaciones sobre la construcción de objetos de aprendizaje (Learning Objects Construction Metodology “LOCoMe”) postuladas por Medina & López (2006). La metodología tuvo un enfoque orientado por el paradigma cualitativo-interpretativo de investigación; en el proceso de construcción del OVA se consideró su versatilidad para utilizarlo como recurso en el ámbito educativo, de tal manera que con la ayuda de un computador, Smartphone o Tablet, la herramienta fuera de fácil accesibilidad y uso en forma permanente, en una página web; para que pudiera ser descargada y utilizada de forma autónoma por los estudiantes, en su proceso formativo. Al finalizar el trabajo, a manera de una exploración preliminar que permitiera vislumbrar su viabilidad de uso en el aula, se realizó una prueba piloto del OVA, con la participación de estudiantes voluntarios de la asignatura en mención, quienes a través de una encuesta expresaron sus opiniones acerca del uso de la herramienta en clase; encuesta que permitió establecer que los aspectos: facilidad de acceso, interactividad, tiempo empleado, comprensión de las actividades y motivación para desarrollarlas, tuvieron muy buena acogida por parte de los estudiantes (Texto tomado de la fuente).

A Virtual Learning Object (VLO) named AGRIPFERTY was developed in .pdf and .exe formats, featuring three-dimensional visualization and manipulation. The purpose of this VLO is to support the learning of the structure, function, and usage of the variable-rate fertilizer applicator machine Fertilizadora-UN by students enrolled in the Agricultural Mechanization course within the Agricultural Engineering curriculum at the National University of Colombia, Palmira Campus. The theoretical foundations for creating the VLO were based on the conceptualizations of Learning Objects Construction Methodology ("LOCoMe") proposed by Medina and López (2006). The methodology followed a qualitative-interpretive research paradigm, emphasizing the versatility of the VLO as an educational resource. This allowed students to easily access and use the tool continuously through a computer, smartphone, or tablet on a website. Additionally, it could be downloaded and used autonomously by students in their educational process. As a preliminary exploration to assess its viability in the classroom, a pilot test of the VLO was conducted with voluntary student participation from the mentioned course. Their feedback indicated that aspects such as ease of access, interactivity, time spent, understanding of activities, and motivation to engage with them were well-received by the students.