Documentación de experiencias significativas de los docentes de la Institución Educativa San Vicente a través de una Estrategia Web

Abstract

El objetivo principal de esta investigación es documentar las experiencias educativas de los docentes de la Institución Educativa San Vicente en una página web interactiva. Para tal fin se realizó un estudio de antecedentes sobre la sistematización y los modelos pedagógicos más comunes en las instituciones educativas de educación media. La metodología utilizada fue la Investigación–Acción en un contexto virtual, donde se logró caracterizar la sistematización y categorizar los modelos pedagógicos de la Institución Educativa San Vicente en dos líneas principales, la conductista y la contemporánea; y finalmente, fortalecer los procesos de evaluación de las prácticas pedagógicas mediante la coevaluación. Al finalizar la investigación se pudo sistematizar las experiencias de docentes mediante una plataforma web, el conocimiento generado en este proceso contribuyó significativamente a enriquecer el patrimonio educativo histórico de la Institución Educativa San Vicente en el área de matemáticas.

//Abstract: The main objective of this research is to document the educational experiences of teachers of School San Vicente in an interactive website. On this purpose a background study on the systematization and common pedagogical models in educational institutions of secondary education was conducted. The methodology used was Action Research in a virtual context, where it was possible to characterize the systematization and categorize pedagogical models of School San Vicente in two main lines, behavioral and contemporary; and finally strengthen the processes of evaluation of teaching practices through peer- assessment. At the end of the research, it was possible to systematize the experiences of teachers through a web platform, the knowledge generated in this process contributed significantly to enrich the educational historical heritage of School San Vicente in the area of mathematics.