Análisis de la articulación del diseño curricular del programa de ingeniería electrónica, en relación con los objetivos de aprendizaje asociados a metrología

Abstract

La integración de metrología en programas como el de ingeniería electrónica de la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá es importante por su relación con el desempeño del egresado. Por tanto, la evaluación de la articulación de contenidos metrológicos se hizo a través de la construcción de una estructura general (4 fuentes consultadas), la búsqueda de los conceptos de tal estructura dentro de 12 asignaturas seleccionadas, y la comparación cognitiva de éstos (usando taxonomía de Bloom) con los requerimientos de expertos en industria, estado y academia. A partir de los conceptos hallados, se aplicó un DOFA que permitió tanto la construcción de matrices de estrategias para cada sector consultado como una matriz general. La estructura general contó con 5 ejes y 290 conceptos: aproximadamente 47% fueron hallados y cerca de un 18% están articulados adecuadamente en las asignaturas evaluadas (al nivel o por encima de las sugerencias de los expertos). Con DOFA, se destacaron ciertos elementos que el programa podría considerar: integración de un mayor número de contenidos prácticos, conocimiento más profundo de las necesidades de los sectores a través de la consulta a expertos, y reconocimiento de áreas como calidad, metrología industrial y calibración como ejes requeridos por la sociedad. En definitiva, surge una preocupación relativa a la falta de cooperación entre los sectores importantes para metrología, y esto puede ser una amenaza o una oportunidad de mejora que el programa de ingeniería electrónica no debería ignorar en su papel como ente formador.

Abstract: Integrating metrology into curricula, like in the case of Electronic Engineering at Universidad Nacional de Colombia (Bogotá), is important because of its connection with graduate’s professional development. Therefore, evaluation of how integrated metrological contents are was carried out through three main activities: building a general conceptual structure using four bibliographical sources, searching those concepts into twelve selected classes syllabuses, and comparing cognitively (by Bloom’s taxonomy) the concepts versus requirements by experts in the industry, government, and academia. From found concepts, it was possible to develop a SWOT analysis to create specific strategies matrixes for each sector and a global general matrix. The general conceptual structure has 5 sections and 290 concepts: 47% of the concepts were found into the syllabuses, and about 18% of them were fully integrated, having the required or a higher cognitive level, according to the consulted experts. SWOT analysis allowed to highlight certain elements that the Electronic Engineering program should consider: adopting a more numerous practical content, deepening its knowledge on the different sectors’ needs (getting feedback from diverse experts), and acknowledging areas such a quality, industrial metrology, and calibration, as areas that society needs. In conclusion, there is a constant concern from experts about the lack of cooperation among sectors that are metrologically important. This could be considered as a threat or as an opportunity for improvement and, having in mind its role as an educational program, Electronic Engineering at Universidad Nacional de Colombia (Bogotá) should not ignore this.