Propuesta metodológica para la enseñanza del área de tecnología e informática en los grados de sexto a octavo utilizando robótica

Abstract

El objetivo general de esta tesis es diseñar una propuesta metodológica para la enseñanza del área de tecnología e informática en los grados de sexto a octavo, utilizando la robótica. En el capítulo uno, se presenta el planteamiento del problema, la necesidad de una metodología adecuada en el área de tecnología e informática, su justificación, hipótesis y objetivos. El capítulo dos expone el estado del arte del área de tecnología e informática, abordando la evolución del concepto de tecnología y presentando definiciones según entidades internacionales. El capítulo tres describe la influencia del área de tecnología e informática en las sociedades del siglo XXI, enfocándose en las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y el uso de la robótica. El capítulo cuarto presenta la propuesta de metodología para la enseñanza del área de tecnología e informática en los grados de sexto a octavo utilizando robótica. En los capítulos quinto, sexto y séptimo, se ejecuta la propuesta en los grados respectivos utilizando la metodología con robótica. El capítulo octavo ofrece conclusiones y propuestas para trabajos futuros. El grupo de control estuvo conformado por los alumnos de los grados de sexto, séptimo y octavo de la institución educativa Avelino Saldarriaga, mientras que el grupo experimental incluyó a los grados de sexto, séptimo y octavo de la institución educativa Esteban Ochoa sede 2, ubicada en el municipio de Itagüí, Antioquia, durante el año 2023. En los grados sexto, séptimo y octavo, se evidencia cómo la utilización adecuada de la metodología permitió mejorar las competencias en la mayoría de los ítems. Los estudiantes expuestos a esta metodología mostraron un mayor dominio de los conceptos tecnológicos y una comprensión más profunda de cómo la tecnología influye en la sociedad y el medio ambiente. En conclusión, la robótica educativa se presenta como una herramienta efectiva para mejorar la enseñanza del área de tecnología e informática y fomentar el aprendizaje activo y práctico de conceptos tecnológicos, preparando a los estudiantes para abordar los desafíos tecnológicos del siglo XXI. Este logro se ha alcanzado mediante la utilización de guías de aprendizaje en un entorno educativo adaptado al contexto institucional y aprovechando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

The general objective of this thesis is to design a methodological proposal for teaching the area of technology and computer science in grades sixth through eighth, using robotics. Chapter one presents the problem statement, the need for an appropriate methodology in the area of technology and computer science, its justification, hypothesis and objectives. Chapter two presents the state of the art in the area of technology and informatics, addressing the evolution of the concept of technology and presenting definitions according to international entities. Chapter three describes the influence of the area of technology and informatics in 21st century societies, focusing on Information and Communication Technologies (ICT) and the use of robotics. Chapter four presents the proposed methodology for teaching the area of technology and computer science in grades six through eight using robotics. In the fifth, sixth and seventh chapters, the proposal is executed in the respective grades using the methodology with robotics. The eighth chapter offers conclusions and proposals for future work. The control group consisted of students in the sixth, seventh and eighth grades of the educational institution Avelino Saldarriaga, while the experimental group included the sixth, seventh and eighth grades of the educational institution Esteban Ochoa, seat 2, located in the municipality of Itagüí, Antioquia, during the year 2023. In the sixth, seventh and eighth grades, it is evident how the adequate use of the methodology allowed improving the competencies in most of the items. Students exposed to this methodology showed a greater mastery of technological concepts and a deeper understanding of how technology influences society and the environment. In conclusion, educational robotics is presented as an effective tool to improve teaching in the area of technology and computer science and to promote active and practical learning of technological concepts, preparing students to address the technological challenges of the 21st century. This achievement has been reached through the use of learning guides in an educational environment adapted to the institutional context and taking advantage of Information and Communication Technologies (ICT).