Interweaving autonomous learning and peer-tutoring in coaching efl student-teachers

dc.contributor.authorAriza Ariza, Judith Aleidaspa
dc.contributor.authorViáfara González, John Jairospa
dc.date.accessioned2019-06-25T23:15:51Zspa
dc.date.available2019-06-25T23:15:51Zspa
dc.date.issued2009spa
dc.description.abstractIn this article we share the findings on the exploration of undergraduate efl (English as a Foreign Language) student-teachers’ professional preparation and autonomous practices. Participants were tutees who attended tutorial sessions with peers in higher semesters. In this context, tutoring was based on a model we designed. As the model was implemented, they collected information by means of multiple qualitative research instruments. Results indicate that tutees’ learning process was strongly influenced by their personality and attitudes. Similarly, tutees expanded their views in regard to the English language, its learning, and their communicative competence. Finally, we pinpoint some considerations for others interested in adopting this pedagogical strategy. Key words: Peer tutoring, university tutoring, autonomous learning, independent work En este artículo compartimos hallazgos relacionados con la preparación profesional y las prácticas autónomas de estudiantes de inglés en un programa de licenciatura. Los participantes tutorados asistían a sesiones tutoriales con compañeros en semestres superiores. En este contexto, la tutoría se basó en un modelo que diseñamos. Durante la implementación del modelo se recogió información a través de múltiples instrumentos cualitativos de investigación. Los resultados revelan que el proceso de aprendizaje de los tutorados se vio fuertemente influenciado por su personalidad y sus actitudes. Asimismo, los tutorados ampliaron sus puntos de vista sobre la lengua inglesa, su aprendizaje y su competencia comunicativa. Finalmente, señalamos algunas consideraciones para los interesados en adoptar esta estrategia pedagógica Palabras clave: Tutoría entre compañeros, tutoría a nivel universitario, aprendizaje autónomo, trabajo independientespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.eprintshttp://bdigital.unal.edu.co/16545/spa
dc.identifier.eprintshttp://bdigital.unal.edu.co/16545/2/spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/25507
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanasspa
dc.relationhttp://revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/11444spa
dc.relation.ispartofUniversidad Nacional de Colombia Revistas electrónicas UN PROFILE Issues in Teachers' Professional Developmentspa
dc.relation.ispartofPROFILE Issues in Teachers' Professional Developmentspa
dc.relation.referencesAriza Ariza, Judith Aleida and Viáfara González, John Jairo (2009) Interweaving autonomous learning and peer-tutoring in coaching efl student-teachers. PROFILE Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 11, núm. 2 (2009): PROFILE 11, No2. Issues in Teachers' Professional Development; 85-104 PROFILE Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 11, núm. 2 (2009): PROFILE 11, No2. Issues in Te .spa
dc.rightsDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.proposalEFLspa
dc.subject.proposalApplied Linguisticsspa
dc.subject.proposalPeer tutoringspa
dc.subject.proposaluniversity tutoringspa
dc.subject.proposalautonomous learningspa
dc.subject.proposalindependent workspa
dc.titleInterweaving autonomous learning and peer-tutoring in coaching efl student-teachersspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa

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