Medios didácticos basados en las TIC, como herramientas de apoyo virtual en la enseñanza de la química orgánica

Abstract

El uso de medios y recursos basados en las TIC es una alternativa didáctica, usada en el presente trabajo, para diseñar e implementar un sistema de apoyo virtual al proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto de enlace químico, en estudiantes de Química Orgánica de la Universidad Nacional Sede Palmira, donde se encontró que en los años 2009 y 2010 entre el 10 y el 27 % de ellos reprobaron esta asignatura. El trabajo incluyó la búsqueda y selección de medios y recursos didácticos, que se usaron para el diseño de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y las evaluaciones en línea. Estos materiales se pusieron a disposición de los estudiantes a través de la plataforma moodle 2.0 y se utilizaron en las clases taller del curso. Como resultado de su aplicación se encontró un mejoramiento del 33% en el rendimiento académico de los estudiantes matriculados, al contrastar las evaluaciones aplicadas al inicio y final del curso. De igual manera, según entrevistas realizadas a estudiantes, se verificó una gran aceptación y motivación por este tipo de materiales debido a su naturaleza interactiva y dinámica, lo que permitió concluir que el uso de las TIC, puede ser una gran opción para implementar estrategias de mejoramiento e innovación en la enseñanza de la química orgánica.

//Abstract: The use of media and ICT-based resources is an educational alternative, used in this work, to design and implement a virtual support system to the teaching and learning of the concept of chemical bonding in organic chemistry students at the Universidad Nacional in Palmira city, which found that in the year 2009 and 2010 between 10 and 27% of students failed this course. The work included the search and selection of media and teaching resources that were used for the design of virtual learning objects (VLO) and online assessments. These materials are made available to students via Moodle 2.0 platform and used in ongoing workshop classes. As a result of its application, it was found a 33% improvement in the academic performance of students enrolled, by contrasting assessments applied at the beginning and end of the course. Similarly, according to interviews with students, there was a great acceptance and motivation for these materials due to their interactive nature and dynamic, which allowed concluding that the use of ICT can be a great option for implementing improvement and innovation strategies in the teaching of organic chemistry.