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Alcances y límites de la institucionalización del proyecto educativo radical en el estado soberano del cauca, 1870-1885

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42332-195017-1-PB.pdf (283.4Kb)
Date published
2013
Author
Muñoz, Fernanda
Metadata
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Summary
Establecer criterios cuantitativos de la institucionalización del proyecto educativo radical de 1870 constituye una necesidad a la hora de plantear, en términos concretos y factuales, los alcances y límites de su ejecución en el Estado Soberano del Cauca. Dado que la expansión de la instrucción pública requería escuelas, personal, útiles y mobiliario, la asignación presupuestal era fundamental. Con el propósito entonces de conocer tendencias cuantitativas que permitan obtener un conocimiento más completo de la realidad escolar, se analiza el presupuesto otorgado a la instrucción pública primaria, contrastándolo con la cobertura escolar. Se verá así que, a pesar de los esfuerzos financieros para aumentar la cobertura escolar, estos fueron insuficientes para llevar la instrucción pública al lugar asignado por el discurso liberal.
Subject
Estado Soberano del Cauca ; institucionalización ;
URI
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/74350
Collections
  • Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura [966]

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Actualización: 04/10/19

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