Uso de las Tic para fomentar el aprendizaje significativo del Inglés a través de canciones

Abstract

Esta tesis denominada uso de las TIC para fomentar el aprendizaje significativo del inglés a través de canciones, es una investigación acción práctica, en la que se realizaron dos ciclos investigativos para determinar, de qué manera se puede utilizar la tecnología para aprender y compartir conocimiento sobre una lengua extranjera, iniciando desde el aula de clase. Igualmente, como trabajar las destrezas lingüísticas por medio de una herramienta pedagógica basada en canciones, para motivar y fortalecer los aprendizajes, disminuyendo la tensión que se genera cuando se aprende una lengua extranjera. Se llevó a cabo en la institución educativa Concentración de Desarrollo Rural, de San José del Guaviare- Guaviare, con los estudiantes del grado octavo A. fue necesario ahondar sobre las causas que conllevan a la apatía hacia el área del inglés, el rol de los padres de familia y el papel que juega la música en la vida cotidiana de los estudiantes. Por medio de esta investigación se pudo concluir que el uso de canciones escogidas, ayuda a los alumnos a mejorar sus habilidades para escuchar y su pronunciación; también pueden ser útiles para enseñar vocabulario y estructuras de oraciones. Además, haber utilizado las TIC, en el proceso, me sirvió para crear espacios virtuales reales, lo cual multiplicó el aprendizaje y aumentó la sensibilidad por la lengua y su cultura. Las TIC, abrieron una puerta hacia el aprendizaje individual y personal, gracias a que los estudiantes continúan haciendo uso de ellas, fuera del contexto educativo, lo que se convierte en auto aprendizaje.

Abstract: This thesis named the use of ICT to promote meaningful English learning through songs, is an action research, in which two research cycles were conducted to determine, how can technology be used to learn and share knowledge about a foreign language, starting from the classroom. Likewise, how to improve linguistic skills through a pedagogical tool based on songs, to motivate and strengthen learning, reducing the tension generated when learning a foreign language. It was carried out in a public educative institution called Concentración de Desarrollo Rural, from San José del Guaviare-Guaviare, with the students of the eighth grade A. It was necessary to delve into the causes that bring about apathy towards the subject of English as a foreign language, the role of parents and the impact that music plays in students' daily lives. Through this research it was possible to conclude that the use of chosen songs helps students to develop their listening and pronunciation skills; They can also be useful for teaching vocabulary and sentence structures. In addition, having used the ICT in the process, it helped me to create real virtual experiences, which multiplied the learning and increased the sensitivity for the language and its culture. The ICT opened a door to individual and personal learning, thanks to the fact that students continue using them outside the educational context, which becomes self-learning