Musicoterapia y desarrollo integral en niños con estancias prolongadas de hospitalización en contexto de aula hospitalaria

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como título: Musicoterapia y desarrollo integral en niños con estancias prolongadas de hospitalización en contexto de aula hospitalaria y se desarrolló en el servicio de pediatría de la Clínica las Américas de la ciudad de Medellín. Se identificó la necesidad de crear e implementar estrategias especiales para la atención integral a los niños hospitalizados, como complemento a la oferta brindada desde las aulas hospitalarias. Por eso se planteó como objetivo evaluar el impacto de la intervención musicoterapéutica en el desarrollo integral de niños en un hospital de la ciudad de Medellín. A nivel investigativo se recurrió al enfoque cualitativo por medio de estudio único de caso, contando con herramientas como: Observación participante, registro de procesos, protocolos y entrevistas semiestructuradas. La propuesta musicoterapéutica se dio desde el enfoque humanista recurriendo a los cuatro métodos de musicoterapia (método receptivo, de composición, improvisación y re-creación), para el desarrollo de la propuesta, que tuvo una intensidad de 12 sesiones individuales, que pudo mostrar como resultado que la musicoterapia es una herramienta valiosa para potenciar el desarrollo integral del niño con estancia prolongada de hospitalización que se encuentra en procesos en aula hospitalaria en aspectos cognitivos, emocionales, comunicativos, motrices, favoreciendo además la adherencia al tratamiento. Palabras clave: musicoterapia, aula hospitalaria, desarrollo integral, segunda infancia. (Texto tomado de la fuente).

The present research work is titled: Music therapy and integral development in children with prolonged stays of hospitalization in the context of hospitaller classroom and was developed in the pediatric service of the Clinic Las Americas of the city of Medellín. The need to create and implement special strategies for integral care for hospitalized children was identified as a complement to the offer provided by hospital classrooms. For that reason, the objective was to evaluate the impact of the intervention with music therapy in the integral development of children in a hospital in the city of Medellín. At an investigative level, the qualitative approach was used through a single case study, with tools such as: Participant observation, process registration, protocols and semi-structured interviews. The music therapy proposal was made from the humanistic approach using the four methods of music therapy (receptive method, composition, improvisation and re-creation), for the development of the proposal, which had an intensity of 12 individual sessions, showed as a result that music therapy is a valuable tool to promote the integral development of the child with prolonged hospital stay that is in hospital classroom process, in diferents aspects such as cognitive, emotional, communicative, motor, also favoring adherence to treatment.