Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza del concepto de enlace químico a los alumnos del grado décimo ‘A’ de la Institución Educativa Marceliana Saldarriaga

Abstract

Resumen: La comprensión del concepto de enlace químico es fundamental para el aprendizaje de la estructura molecular de la materia y su relación con las propiedades físicas y químicas de un compuesto, varias investigaciones han demostrado que existe una gran dificultad en su aprendizaje. Para generar nuevas estrategias que aborden este concepto se desarrolló una unidad didáctica con los estudiantes del grado décimo A de la Institución Educativa Marceliana Saldarriaga ubicada en el municipio de Itagüí, la cual se ejecutó en 4 fases, iniciando con la indagación de ideas previas, posteriormente se fueron construyendo conjuntamente las explicaciones acerca de enlace químico y las propiedades de la materia a partir de videos, resolución de problemas de la vida cotidiana, prácticas de laboratorio, simulaciones 3D con SPARTAN, etc. y finalmente se evaluaron los conocimientos adquiridos con la aplicación de la unidad didáctica mediante una carrera de observación que se incluyó como estrategia lúdica para introducir el factor motivacional y para eliminar un poco la tensión que genera la evaluación. Estas fases fueron diseñadas partiendo de un enfoque constructivista que favoreció la participación de los estudiantes en la construcción del conocimiento de la estructura de la materia y del enlace químico arrojando resultados muy satisfactorios

Abstract: Understanding the concept of chemical bond is essential for learning the molecular structure of matter and its relationship with the physical and chemical properties of a compound; several researches have demonstrated that there is a huge difficulty for learning it. To generate new strategies that address this concept developed a didactic unit (lesson plan) with tenth A grade students from Marceliana Saldarriaga School located in the municipality of Itagüí, which was implemented in four stages, starting with the investigation of prior ideas; afterwards they were built jointly explanations about the chemical bond and the properties of matter based on videos, solving everyday problems, science classroom practices, 3D SPARTAN simulations, etcetera, and finally the acquired knowledge with the application of the didactic unit was evaluated through an observation race which was included as a playful strategy to motivate students and avoid the stress that evaluations cause. These steps (stages) were designed based on a constructivist perspective that boosted the participation of the students while building their knowledge of the structure of matter and the chemical bond generating very satisfying results. Keywords: ionic bond, covalent bond, metallic bond, polarity, electrical conductivity, melting and boiling point, solubility