Musicoterapia aplicada al autoconcepto para el fortalecimiento de la identidad personal en jóvenes universitarios

Abstract

La investigación “MUSICOTERAPIA APLICADA AL AUTOCONCEPTO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD PERSONAL EN JÓVENES UNIVERSITARIOS” tiene por objeto describir el efecto de un programa musicoterapéutico en el fortalecimiento del autoconcepto de un grupo de tres jóvenes estudiantes de pregrado como un recurso esencial del desarrollo de su identidad. Para ello, en un primer momento, se abordan actividades musicoterapéuticas de autoobservación con respecto a la autocrítica negativa y actitudes interiores pesimistas. En un segundo momento, se encamina el juicio de valor propio hacia una visión positiva y se invita a reconocer la eficacia personal, lo cual contribuye a cambios conductuales, a la estabilidad emocional y el buen ajuste psicosocial. La presente investigación tiene un enfoque cualitativo descriptivo y utiliza 6 categorías de análisis asociadas al autoconcepto (autocrítica, experiencias negativas anteriores, empatía en las relaciones interpersonales, comportamientos destructivos, aceptación de sí mismo y autorregulación emocional). El proceso se lleva a cabo en 18 sesiones y en tres fases de intervención: fase de valoración, fase de intervención y fase de cierre. El enfoque musicoterapéutico se sustenta en los 4 métodos y sus respectivas variaciones fundamentados en Bruscia, Los instrumentos de recolección de datos son: el registro de sesión, el reporte cualitativo de bienestar universitario, la encuesta no estandarizada sobre el autoconcepto. Los hallazgos mostraron que la musicoterapia tiene un impacto positivo en el autoconcepto y en la identidad de los jóvenes. (Texto tomado de la fuente).

The research MUSIC THERAPY APPLIED TO SELF-CONCEPT FOR THE STRENGTHENING OF PERSONAL IDENTITY IN YOUNG UNDERGRADUATE´S aim is to describe the effect of a music therapy program on the strengthening of self concept in a three-member group of undergraduates, as an essential resource for the development of their identity. In a first moment, music therapy activities of self-observation are used regarding negative self-criticism and pessimistic attitudes. In a second moment, the own value judgement is directed towards a positive view and it is invited to recognize personal efficacy, which contributes to behavioral changes, emotional stability and good psychosocial adjustments. The present investigation adopts a qualitative approach and uses six analysis categories realted to self concept (self-criticism, previous negative experiences, empathy in interpersonal relationships, destructive behaviors, self-acceptance and emotional self-regulation). This process is carried out in eighteen sessions and in three stages of intervention: assessment phase, intervention phase and closing phase. This music therapy approach is based on the four methods and their own variations based on Bruscia´s theory. The data collection instruments are: session record, qualitative report of university´s welfare division and the non-standardized survey on self-concept. Results showed that music therapy has a positive effect on self-concept and identity of young people.