Aportes de la musicoterapia para el fortalecimiento de habilidades de observación y producción en 2 niños con autismo con edades de 3 y 7 años residentes en Bogotá. Estudios de caso con enfoque cuali-cuantitativo

Abstract

En el presente trabajo se presenta un abordaje desde musicoterapia a 2 personas con trastorno del espectro autista por medio de la metodología de estudio de caso con enfoque mixto (cuali-cuantitativo). Se realiza el registro, clasificación y medición de respuestas de observación y producción tales como imitación, seguimiento instruccional, desarrollo de operantes verbales propias de la conducta verbal, así como respuestas relacionadas con escuchar y/o tocar instrumentos, cantar o interactuar desde la música, por medio de los métodos receptivo, re-creativo y de improvisación en musicoterapia (Bruscia,2007), así como las técnicas de improvisación en el desarrollo musical de las sesiones (Bruscia, 1999). Las respuestas de observación y producción son importantes en el desarrollo de todas las personas independientemente de su cultura, condición social, género o condición de discapacidad, ya que son precursoras de importantes repertorios conductuales relacionados con la comunicación, las artes, la música y el desarrollo social. Con base en los videos de las sesiones se realiza microanálisis de datos cuantitativos y cualitativos registrados. La triangulación de los datos registrados y la percepción de las familias recogida por medio de entrevista final y escalas diligenciadas después de cada sesión, se asigna puntuaciones a cada sesión bajo la escala ERI, adicionalmente se cuenta con la visión de un juez experto que analiza y puntúa en la escala ERI 5 de las sesiones para comparar su percepción con el puntaje asignado por el aspirante a magister en el presente trabajo. Se brindan conclusiones y recomendaciones que derivan de estos en relación con los objetivos del trabajo. (Texto tomado de la fuente)

In the present work, an approach from music therapy to 2 people with autism spectrum disorder is presented through the case study methodology with a mixed approach (quali-quantitative). The recording, classification and measurement of observation and production responses is carried out such as imitation, instructional monitoring, development of verbal operants typical of verbal behavior, as well as responses related to listening and/or playing instruments, singing or interacting from music, through receptive, re-creative and improvisation methods in music therapy (Bruscia, 2007), as well as improvisation techniques in the musical development of the sessions (Bruscia, 1999). Observation and production responses are important in the development of all people regardless of their culture, social condition, gender or disability condition, since they are precursors of important behavioral repertoires related to communication, arts, music and development. social. Based on the videos of the sessions, microanalysis of recorded quantitative and qualitative data is carried out. The triangulation of the recorded data and the perception of the families collected through a final interview and scales completed after each session, scores are assigned to each session under the ERI scale, additionally there is the vision of an expert judge who analyzes and score on the ERI 5 scale of the sessions to compare their perception with the score assigned by the master's candidate in this work. Conclusions and recommendations derived from these are provided in relation to the objectives of the work.