Modelos de Gestión como herramienta de apoyo para la actividad investigativa en las Universidades. El caso de la Universidad de Manizales

Abstract

El presente trabajo de investigación muestra el análisis exploratorio a partir del cual se pretende identificar patrones de actuación en el desarrollo de la actividad investigativa de diferentes universidades, con el fin de establecer fortalezas en el ámbito de la investigación como función misional de la universidad Además, se pretende, entender cómo la dinámica de las instituciones de educación superior se ha visto inmersa en una serie de procesos de autoevaluación y acreditación, que les ha obligado a establecer modelos de gestión ajustados a sus funciones y estructuras, logrando avances significativos en sus procesos tanto académicos como administrativos, que destacan mejores estándares de calidad y reconocimiento. La puesta en marcha de dichos modelos anclados a una transformación continua de la economía global, las tecnologías y las comunicaciones, pone en juego, una nueva función de universidad que va más allá de la formación y la investigación y que exige a las instituciones de educación superior una participación directa en el impacto y desarrollo económico y social, que es evidenciado a partir de los resultados de sus procesos investigativos. Por lo tanto, emerge la necesidad de articular procesos, establecer redes y comunicaciones, aunar esfuerzos institucionales evitando unidades de trabajo aislado, estableciendo claramente rutas y grupos de trabajo que permitan lograr una investigación enfocada en las necesidades tanto internas como de los diferentes entornos. (Texto tomado de la fuente)

The present research work shows the exploratory analysis from which it is tried to identify patterns of action in the development of the research activity of different universities, in order to establish strengths in the field of research as a missionary function of university. On the other hand, to understand how the dynamics of higher education institutions have been immersed in a series of self-assessment and accreditation processes, which has forced them to establish management models adjusted to their functions and structures, in order to achieve Significant progress in their academic and administrative processes, which in turn allows them to accomplish better standards of quality and recognition. The implementation of these models anchored to a continuous transformation of the global economy, technologies and communications, sets in play, a new university function that goes beyond training and research and that requires the Institutions of Superior Education a direct participation in the impact and economic and social development, which is evidenced from the results of its research processes. Emerges the requirement to articulate processes, to establish networks and communications, to join institutional efforts avoiding units of isolated work, clearly establishing routes and work groups that allow to achieve an investigation focused on the needs both internal and the different environments