Periódico estudiantil La Corriente: una apuesta desde el pensamiento complejo y el enfoque sensible a los conflictos en el Colegio Isidro Molina

Abstract

El trabajo plantea una propuesta pedagógica desarrollada en el Colegio Isidro Molina, de la localidad de Usme, al sur de Bogotá, cuyo objetivo fue fomentar la construcción de ciudadanía crítica y participativa dentro de los jóvenes de la institución mediante la creación del periódico escolar La Corriente, a partir de los enfoques del pensamiento complejo, la pedagogía crítica y el enfoque sensible a los conflictos. En un contexto atravesado por el conflicto armado y la exclusión estructural, se identificó la ausencia de espacios reales para la expresión juvenil, a pesar de los discursos institucionales que promueven la participación. Mediante ejercicios de investigación y narración sobre temas como la guerra, el territorio y las expresiones culturales de la violencia, los estudiantes transitaron de una visión ética-humanitaria del conflicto hacia una comprensión crítica y estructural, evidenciando un posicionamiento político más maduro. (Texto tomado de la fuente)

The project presents a pedagogical proposal developed at Colegio Isidro Molina, located in the Usme district in southern Bogotá. Its objective was to promote the construction of a critical and participatory citizenship among the institution’s youth through the creation of the school newspaper La Corriente, based on the approaches of complex thought, critical pedagogy, and the conflict-sensitive perspective. In a context marked by armed conflict and structural exclusion, the absence of real spaces for youth expression was identified, despite institutional discourses that promote participation. Through research and narrative exercises on topics such as war, territory, and the cultural expressions of violence, students shifted from an ethical-humanitarian view of the conflict toward a more critical and structural understanding, demonstrating a more mature political stance.