La ecología del suelo, una estrategia para desarrollar pensamiento científico a partir de la indagación

Abstract

La propuesta de investigación se plantea como resultado de una reflexión pedagógica sobre el que hacer docente y sobre la importancia del desarrollo de habilidades de pensamiento científico en la escuela, se trabaja desde una perspectiva conceptual y discursiva, sin dejar de lado la importancia de la investigación y la experimentación en el aula, esta propuesta busca dinamizar los procesos de enseñanza – aprendizaje en las ciencias naturales, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento científico a partir del estudio de ecología del suelo. Finalmente el estudio de la ecología del suelo tiene como propósito construir una estrategia pedagógica que permita desarrollar competencias científicas y consolidar el trabajo en equipo de los estudiantes, así como resaltar este eje temático, que aunque está presente en los estándares curriculares tanto de primaria como de bachillerato no cobra gran importancia en la estructura curricular de la institución.

Abstract: The research proposal was raised as a result of a pedagogical reflection on the pedagogic work and on the importance of the development of scientific thinking skills in the school, working from a conceptual and discursive perspective, without neglecting the importance of research and experimentation in the classroom, this proposal seeks to dynamize the teaching - learning processes in the natural sciences, promoting the development of scientific thinking skills from the study of soil ecology. Finally, the study of soil ecology aims to build a pedagogical strategy to develop scientific skills and consolidate the work in the team of students, as well as highlighting this thematic axis, which although present in the curricular standards of both The primary as well as the baccalaureate does not assume great importance in the curricular structure In the school.