Alfabetización científica con estudiantes de grado quinto a través de un programa de astronomía aplicado en el marco del Programa de la Escuela Primaria del IB

Abstract

Desde la antigüedad la observación del cielo ha captado la atención de grandes pensadores y nos ha permitido conocer no solo lo qué hay más allá de nuestro planeta, sino entender el papel que desempeñamos en este gran universo. El presente trabajo explora el fortalecimiento de las habilidades de alfabetización científica en estudiantes de grado quinto a través de la implementación de un programa en astronomía, basado en conceptos como el Sol, la Luna, el sistema solar, las constelaciones y la astronáutica. Este programa se implementa bajo un marco pedagógico enfocado en el aprendizaje transdisciplinar del programa de la escuela primaria del bachillerato internacional, y busca trabajar la astronomía de una forma transdisciplinar acorde con el programa que a su vez provea a los estudiantes de espacios donde puedan desarrollar sus habilidades de observación, análisis, pensamiento crítico, y que sean capaces de construir hipótesis y tomar decisiones basados en un conocimiento científico. Esta investigación se desarrolló bajo un marco metodológico de investigación acción práctica que busca el aprendizaje y desarrollo de las habilidades de los estudiantes, y a su vez se reconstruye a lo largo de la investigación guiada por las reflexiones de los estudiantes. A lo largo de la implementación del programa se evidenció una adquisición de conceptos relacionados con la astronomía, además de un desarrollo de varias habilidades relacionadas con una alfabetización científica. Esta investigación provee una herramienta importante para impulsar no solamente la enseñanza de la astronomía, sino para trabajar en el desarrollo de habilidades desde un enfoque transdisciplinar a través de las ciencias. (Texto tomado de la fuente).

Since ancient times, the observation of the sky has captured the attention of great minds allowing us not only to understand what is beyond our planet, but to understand the role we play in this vast universe. This paper aims to explore the straightening of scientific literacy skills in fifth grade students through the implementation of an astronomy program, based on concepts such as the Sun, the Moon, the solar system, constellations and astronautics. This program is implemented under a pedagogical framework based on the transdisciplinary learning of the International Baccalaureate Primary Years Programme, and aims to work astronomy concepts in a transdisciplinary way in accordance to the program, but which in turn provides students with spaces where they can develop their skills of observation, analysis, critical thinking, and be able to build hypotheses and to take decisions based on scientific knowledge. This research was developed under a practical action research methodological framework that seeks the learning and development of students’ skills, but at the same time is reconstructed throughout the research guided by the students’ reflections. Throughout the implementation of the program, an acquisition of concepts related to astronomy was evidence, as well as a development of several skills related to scientific literacy. This research provides an important tool to promote not only the teaching of astronomy, but also to work on the development of skills from a transdisciplinary approach through science.