La experimentación como estrategia para la enseñanza aprendizaje del concepto de materia y sus estados

Abstract

En el presente trabajo se diseñó e implemento guías de interaprendizaje, con los cuatro momentos del modelo de Escuela Nueva. En el momento C, que es la ejercitación, se tuvo en cuenta la experimentación como estrategia para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del concepto de materia y sus estados, en los estudiantes de cuarto y quinto de primaria de la sede educativa el Jordán. El proceso metodológico implementado, se desarrolló a través de un cuestionario como conducta de entrada para identificar el nivel de conocimiento sobre el concepto en los estudiantes, las guías diseñadas tiene como base la experimentación con materiales del medio, permitiendo llevar a la práctica real los fenómenos de la materia, finamente se aplicó de nuevo el cuestionario inicial, que nos permitió valorar los resultados mediante los cuales se evidencia un cambio en el aprendizaje fortalecimiento de las competencias (explicar, indagar, identificar), el gusto por la ciencias partiendo de la experimentación y la asimilación de conceptos por parte de los estudiantes (Texto tomado de la fuente)

In the present work learning guides were designed and implemented, with the four moments of New School. In the moment C, which is the exercise, the experimentation was taken into account as a strategy for improving the process of teaching-learning about the concept of matter and its states in fourth and fifth graders in primary school in the educational branch El Jordán. The methodological process implemented was developed through a questionnaire as input behaviour to identify the level of knowledge about the concept in students; the designed guides are based on experimentation with materials of the environment, allowing to bring to real practice the phenomena of the matter. Finally the initial questionnaire was applied again, which allowed us to evaluate the results by means of which a change in the learning, strengthening of the competences (explaining, investigating, identifying), the taste for science starting from the experimentation and the assimilation of concepts by the students