Estimador del valor agregado de las instituciones de educación superior en modelos con error en las variables vía algoritmo EM

dc.contributor.advisorPolo González, Mayo Luzspa
dc.contributor.authorCalderón González, Juan Camilospa
dc.date.accessioned2020-12-15T16:12:49Zspa
dc.date.available2020-12-15T16:12:49Zspa
dc.date.issued2020-12-14spa
dc.description.abstractThis work is an extension of the methodology proposed by Polo (2018) to estimate the value-added of higher education institutions using mixed hierarchical linear models with error in the variables, where the parameters associated to the model were estimated by maximum likelihood and using the optim function of R. In this work an alternative methodology of estimation of the parameters of the model is developed via EM algorithm and implemented in R through functions that automate the estimation of the value-added of the institutions and the calculation of their standard errors via a bootstrap procedure. This method is applied to engineering, business administration, psychology and humanities students who took the Saber 11 test in the period 2006-2009 and the Saber Pro test in the years 2012 and 2013. Finally, when comparing both methodologies, it is evident that the estimates of the value-added using the EM algorithm are more precise than those obtained using the optim function.spa
dc.description.abstractEste trabajo es una extensión de la metodología propuesta por Polo (2018) para estimar el valor agregado de las instituciones de educación superior usando modelos lineales jerárquicos mixtos con error en las variables, donde los parámetros asociados al modelo se estimaron por máxima verosimilitud y usando la función optim de R. En este trabajo se desarrolla una metodología alternativa de estimación de los parámetros del modelo vía algoritmo EM y se implementa en R a través de funciones que automatizan la estimación de los valores agregados de las instituciones y el cálculo de sus errores estándar vía bootstrap. Este procedimiento se aplica a estudiantes de Ingeniería, Administración, Psicología y Humanidades que presentaron las pruebas Saber 11 en el periodo 2006-2009 y la prueba Saber Pro en los años 2012 y 2013. Finalmente, al comparar ambas metodologías, se evidencia que las estimaciones del valor agregado usando el algoritmo EM son más precisas que las obtenidas por medio de la función optim.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.format.extent133spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/78721
dc.language.isospaspa
dc.publisher.branchUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotáspa
dc.publisher.departmentDepartamento de Estadísticaspa
dc.publisher.programBogotá - Ciencias - Maestría en Ciencias - Estadísticaspa
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dc.rightsDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalspa
dc.rights.spaAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.ddc510 - Matemáticas::519 - Probabilidades y matemáticas aplicadasspa
dc.subject.proposalValue-addedeng
dc.subject.proposalValor agregadospa
dc.subject.proposalAlgoritmo EMspa
dc.subject.proposalEM algorithmeng
dc.subject.proposalEfectividad escolarspa
dc.subject.proposalSchool effectivenesseng
dc.subject.proposalModelos lineales jerárquicos mixtosspa
dc.subject.proposalMixed and hierarchical linear modelseng
dc.titleEstimador del valor agregado de las instituciones de educación superior en modelos con error en las variables vía algoritmo EMspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa

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