“Una propuesta de enseñanza-aprendizaje de la dinámica del movimiento rectilíneo de una partícula a través de actividades experimentales usando las NTIC”.

Abstract

En la Institución Educativa Joaquín Vallejo Arbeláez de la ciudad de Medellín se evidenciaron dificultades en los estudiantes del grado décimo para acercarse a los problemas planteados en la asignatura de Física. Esto se debía en su mayoría a las relaciones del contexto de los estudiantes y sus condiciones socioeconómicas con la manera en la cual se impartía el conocimiento relacionado con la materia, el cual establecía una distancia frente a la realidad y los contenidos desarrollados, así como una baja posibilidad de realizar estudios relacionados con la Física y las Matemáticas. Con el fin de abordar dicha problemática se buscaron alternativas, como la utilización de dispositivos móviles que unidos a objetos de uso cotidiano como balones, juguetes, utensilios de cocina, entre otros, les permitieran a los estudiantes desarrollar actividades relacionadas con la física del movimiento sin la necesidad de elementos costosos u objetos de laboratorio. En este caso, la implementación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), unidas a ejercicios prácticos donde se comprobaba la veracidad de ciertos fenómenos, posibilitó un acercamiento de los jóvenes a la experimentación, reevaluando y resignificando algunas actividades de la vida cotidiana y su relación con las actividades académicas. También se hizo uso de la plataforma ERUDITO, de la Universidad Nacional de Colombia, con el fin de desarrollar ejercicios relacionados con la asignatura de Física de una manera amena y divertida. Como resultado, los estudiantes que participaron en el proceso tuvieron cambios positivos tanto en la percepción que tienen frente a los fenómenos físicos que los rodean, como en la actitud con la que afrontan sus responsabilidades académicas en el área de Física.

Abstract: In the Joaquin Vallejo Arbeláez Educational Institution of the city of Medellin, evidenced difficulties in tenth grade students to approach problems raised in the subject of Physics. This was mostly due to relations of the context of the students and their socioeconomic conditions with the way in which knowledge related to the subject was imparted, which established a distance from reality and developed contents, as well as a low possibility of studies related to Physics and Mathematics. With the in order to address this problem, alternatives were sought, such as the use of mobile devices that together with everyday objects such as balls, toys, kitchen utensils, among others, allowed students to develop activities related to movement physics without the need for expensive items or laboratory objects in this case, the implementation of the New Technologies of the information and Communication (NTIC), together with practical exercises where checked the veracity of certain phenomena, made possible an approach of the young people to experimentation, reassessing and resignifying some activities of the daily life and its relationship with academic activities. He also made use of the ERUDITO platform, from the National University of Colombia, in order to develop physics related exercises in a fun and entertaining way. As a result, the students who participated in the process had changes positive both in their perception of the physical phenomena that surround them, as in the attitude with which they face their academic responsibilities in the area of Physical