Efecto de una intervención educativa de enfermería en el fortalecimiento de la capacidad de agencia de autocuidado del adulto mayor hipertenso ambulatorio de Tunja-Boyacá, Colombia
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Fernández, Alba Rosa
Director
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Español
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Resumen
Objetivo. Determinar el efecto de una intervención educativa de enfermería en el
fortalecimiento de la capacidad de agencia de autocuidado del adulto mayor
hipertenso de Tunja-Boyacá, Colombia.
Materiales y métodos. Investigación cuantitativa, de diseño descriptivo,
cuasiexperimental, con preprueba y posprueba, la muestra de 240 adultos
mayores hipertensos conformó el grupo experimental y el de control. Fue usada
la escala para valorar la agencia de autocuidado (ASA). Se diseñó, aplicó y
evalúo una intervención educativa de enfermería, con un trabajo sistemático
único, orientada por el marco conceptual de la teoría de Orem. El efecto de la
intervención educativa se determinó mediante la media de cambio de la escala
ASA, usando ANOVA entre la posprueba y la preprueba. Se aplicaron las
pruebas psicométricas a la escala ASA.
Resultados. Se obtuvo cuatro videos y cuatro folletos, como ayudas didácticas
a la intervención educativa, sensibles al contexto sociocultural de los adultos
mayores de Tunja, Colombia. La ganancia neta de la escala ASA entre la
posprueba y la preprueba fue de 24.3 puntos, a los 15 días de la intervención. 9
factores fueron extraídos por el análisis factorial representando el 65.87% de la
varianza total; la consistencia interna osciló entre 0.74 a 0.95.
Conclusiones. La ganancia obtenida entre la posprueba y la preprueba
determinó el valor y la significancia clínica de la intervención educativa de
enfermería “Yo sí puedo cuidarme” en el efecto sobre el fortalecimiento de la
capacidad de agencia de autocuidado del adulto mayor hipertenso de Tunja,
Colombia. La escala ASA es un instrumento válido y confiable (Texto tomado de la fuente).
Abstract
Aim. To assess the effect of a nursing educational intervention in strengthening
the ability of self-care agency for the hypertensive elderly of Tunja-Boyacá,
Colombia.
Materials and methods. Quantitative research, of descriptive,
quasiexperimental design, with pretest and postest, the sample of 240
hypertensive elderly shaped the experimental group and that of control. The
Appraisal of Self-care Agency Scale (ASA) was used. It was designed, applied
and I evaluate an educational intervention of nursing, with the systematic only
work, orientated by the conceptual frame of Orem's theory. The effect of the
educational intervention decided by means of the average of change of the
scale ASA, using ANOVA between the postest and the pretest. The tests
psychometrics was applied to the scale ASA.
Results. Four videos and four leaflets were obtained, as didactic helps to the
educational intervention, sensitive to the sociocultural context of the elderly of
Tunja, Colombia. The net profit of the scale ASA between the postest and the
pretest was 24.3 points, to 15 days of the intervention. Nine factors were
extracted from the factor analysis representing 65.87% of total variance; the
internal consistency range between 0.74-0.95.
Conclusions. The profit obtained between the postest and the pretest
determined the value and the clinical significant of nursing educational
intervention “I yes can take care” in the effect on the strengthening the ability of
self-care agency for the hypertensive elderly of Tunja, Colombia. The scale
ASA is a valid and reliable instrument.