Propuesta didáctica para la comprensión del orden en los números enteros

Abstract

El presente trabajo final de maestría tiene como fin aportar una estrategia de aprendizaje que mejore la comprensión del orden de los números enteros en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Técnica el Placer del municipio de Marquetalia, por medio del diseño y la aplicación de 4 prácticas de laboratorio usando elementos de reciclaje y del laboratorio de química apoyados por un trabajo en equipo. Se parte de la aplicación de un pretexto el cual permite identificar en los estudiantes los aspectos en los cuales tienen falencias con el orden de los números enteros. A partir de estos resultados se diseñan 4 prácticas de laboratorio que tienen diferentes métodos para potenciar el conocimiento conceptual y el análisis del tema de la investigación a través de actividades lúdicas y situaciones cotidianas. Para culminar se aplica un postest el cual verifica la aplicabilidad de los 4 laboratorios al poder observar y medir mejoras significativas en las respuestas de este. Como resultado del anterior trabajo se evidencia en los estudiantes un excelente trabajo en equipo donde la organización y la responsabilidad se destacaron para alcanzar los objetivos de cada uno de los laboratorios, generándose una mayor motivación en el aprendizaje del tema por su diferenciabilidad con respecto a las clases impartidas por la metodología de escuela nueva, por lo que se apreció una postura positiva y reflexiva en el desarrollo de habilidades de análisis y comprensión mediante comparaciones entre los 4 laboratorios (Texto tomado de la fuente)

The purpose of this final master's project is to contribute a learning strategy that improves the understanding of the order of whole numbers in the seventh grade students of the El Placer Technical Educational Institution of the municipality of Marquetalia, through the design and application of 4 laboratory practices using recycling elements and from the chemistry laboratory supported by teamwork. It is based on the application of a pretest which allows students to identify the aspects in which they have flaws with the order of integers, from these results 4 laboratory practices will be designed that have different methods to enhance conceptual knowledge and the analysis of the topic of research through recreational activities and everyday situations. To conclude, a posttest is applied which verifies the applicability of the 4 laboratories by being able to observe and measure improvements in its response. As a result of the previous work, excellent teamwork is evidenced in the students where the organization and responsibility stand out to achieve the objectives of each of the laboratories, generating greater motivation in learning the subject due to its differentiability with respect to classes taught by the new school methodology so a positive and reflective posture was appreciated in the development of analysis and comprehension skills through comparisons between the 4 laboratories