Procesos subjetivos de los estudiantes doctorales en el contexto del productivismo académico

Abstract

En la presente tesis realizo, junto con tres estudiantes doctorales, un acercamiento analítico e interpretativo sobre sus procesos subjetivos en relación con su vida académica y el productivismo académico. Primero contextualizamos cómo se ha desarrollado la formación doctoral en el mundo, Latinoamérica y Colombia, desde perspectivas sociohistóricas, legales, institucionales, políticas, éticas y demográficas. Seguido, explicamos cómo se expresa, se conflictúa y se resiste el productivismo académico en el mundo, el Sur Global y Colombia. Después, a partir de sus historias de vida, recorremos los problemas que encontraron en su vida académica y los modos como los asumieron mediante sus sentires, prácticas y representaciones, así como el dinamismo entre invenciones, adaptaciones e iteraciones que conforman sus procesos subjetivos. Finalmente, proponemos algunos criterios para vivir una buena vida en la academia, provenientes de los valores de la actividad artesanal, de los movimientos a favor del disfrute; del cuidado de sí, los otros y el mundo, y de la mediación analítica. Así aportamos perspectivas a las ciencias sociales y humanidades sobre la vida académica, los procesos subjetivos en general, la formación doctoral y el productivismo académico, entre otros aspectos.

In this thesis, together with three doctoral students, I carry out an analytical and interpretive approach to their subjective processes, in relation to their academic life and academic productivism. First, we contextualize how doctoral training has developed in the world, Latin America and Colombia, through some sociohistorical, legal, institutional, political, ethical and demographic data. Next, we explain how academic productivism is expressed, conflicted and resisted in the world, the Global South and Colombia. Then, based on their life stories, we go through the problems they encountered in their academic life and the ways in which they assumed them through their feelings, practices, and representations; and the dynamic interplay of inventions, adaptations, and iterations that shape their subjective processes. Finally, we propose some criteria to live a good life in the academy, coming from the values of the artisanal activity, from the movements in favor of enjoyment; of caring for oneself, others and the world, and of the analytical mediation. Thus, we provide perspectives on subjective processes, academic life, doctoral training and academic productivism, among other topics.

Nesta tese, juntamente com três doutorandos, realizo uma abordagem analítica e interpretativa de seus processos subjetivos, em relação à sua vida acadêmica e ao produtivismo acadêmico. Primeiramente, contextualizamos como se desenvolveu a formação doutoral no mundo, na América Latina e na Colômbia, através de alguns dados sócio-históricos, jurídicos, institucionais, políticos, éticos e demográficos. A seguir, explicamos como o produtivismo acadêmico é expresso, conflitado e resistido no mundo, no Sul Global e na Colômbia. Em seguida, a partir de suas histórias de vida, percorremos os problemas que encontraram em sua vida acadêmica e as formas como os assumiram por meio de seus sentimentos, práticas e representações, assim como o dinamismo entre invenções, adaptações e iterações que conformam seus processos subjetivos. Por fim, propomos alguns critérios para viver bem na academia, a partir dos valores da atividade artesanal, dos movimentos em prol do gozo; do cuidado de si, dos outros e do mundo, e dos valores da mediação analítica. Assim, trazemos olhares sobre processos subjetivos, vida acadêmica, formação doutoral e produtivismo acadêmico, entre outros temas