Propuesta de enseñanza del concepto de producto vectorial a través de la utilización del software Cabri 3-D

Abstract

Al iniciar a desarrollar temáticas en el área de matemáticas o ciencias naturales (física) en las cuales intervienen aplicaciones del concepto de producto vectorial, se observan serias dificultades en los estudiantes del grado decimo de la Institución Educativa Joaquín Vallejo Arbeláez, motivo por el cual se ha planteado un trabajo para tratar de redimir estas dificultades, el cual presenta como base la utilización de las TIC, más específicamente el uso del software académico Cabri 3D. Dicha propuesta se ha desarrollado en cinco capítulos, los cuales están estructurados como: Los dos primeros hacen referencia al diseño teórico, donde se resaltan los siguientes elementos: enseñanza para la comprensión, proyecto de aula, la génesis instrumental y aprendizaje significativo, entre otros. Asimismo en el capítulo tres se desarrolla la metodología que sustenta la propuesta. Además en el capítulo cuatro se plantea el desarrollo y análisis de las intervenciones realizadas con la propuesta. Y por último, se realizan las conclusiones y recomendaciones del trabajo.

Abstract: On having initiated to developing subject matters in the area of mathematics or natural sciences (physics) in which they control applications of the concept of vectorial product, serious difficulties are observed in the students of the tenth degree of the Educational Institution Joaquín Vallejo Arbeláez, motive for which a work has appeared to try to redeem these difficulties, who presents like bases the utilization of the TIC, more specifically the use of the academic software Cabri 3D. The above mentioned offer has developed in five chapters, which are structured like: Both first ones refer to the theoretical design, where the following elements are highlighted: education for the comprehension, project of classroom, the instrumental genesis and significant learning, between(among) others. Likewise in the chapter three there develops the methodology that sustains the offer. In addition in the chapter four there appears the development and analysis of the interventions realized with the offer. And finally, there are realized the conclusions and recommendations of the work