El Taller CreSiendo: una experiencia en el Jardín Infantil de la Universidad Nacional de Colombia. Estudio de caso

Abstract

El estudio de caso resalta el valor “particular” de una experiencia dada. De este modo, el Taller CreSiendo implementado en el Jardín Infantil de la Universidad Nacional de Colombia, se convierte en el objeto de comprensión en esta investigación a través de la percepción que tienen los profesores en lo relacionado con los aportes de este en el desarrollo integral de los niños y niñas vinculados a esta institución. Para ello, se realizó una revisión documental y la aplicación de un cuestionario (validado previamente por expertos) a la población constituida por 11 licenciados en pedagogía infantil y 3 profesionales del área de la salud vinculados a esta institución. Se concluyó que los participantes encuentran el taller como un espacio de diversión que con su estrategia, el conocimiento profesional de la terapeuta y el uso del juego como medio y oportunidad en el trabajo con los niños, enriquece el contexto formativo con actividades que favorecen el desarrollo integral de los mismos y complementan el trabajo pedagógico y asistencial de la institución. (Texto tomado de la fuente)

The case study highlights the "particular" value of a given experience. Thus, the Taller CreSiendo implemented in the kindergarten of the National University of Colombia becomes the object of understanding in this research through the perception of teachers with regard to the contributions of this in the overall development of children linked to this institution. For this, a literature review and a questionnaire (previously validated by experts) to the population consisted of 11 graduates in teaching children and 3 professionals in health linked to this institution was performed. It was concluded that the participants found the workshop as a fun space with its strategy, the professional knowledge of the therapist and the use of play as a means and opportunity in working with children, enriches the context with activities that promote the comprehensive development of children and complement the educational and charitable work of the institution.