Programa virtual de musicoterapia para el afrontamiento del estrés laboral en una muestra de profesores de colegio distrital

dc.contributor.advisorRodríguez Pulido, María del Pilarspa
dc.contributor.authorAngel-Romero, Yeniferspa
dc.date.accessioned2022-06-21T20:00:11Z
dc.date.available2022-06-21T20:00:11Z
dc.date.issued2022-06-17
dc.descriptionilustraciones, gráficas, tablasspa
dc.descriptionilustraciones, diagramas, fotografíasspa
dc.description.abstractSe evaluó el impacto de un programa de musicoterapia virtual sobre el afrontamiento del estrés laboral en una muestra de profesores de un colegio distrital en la ciudad de Bogotá. Los participantes accedieron voluntariamente a participar (n=5) y recibieron intervenciones virtuales de musicoterapia, basadas esencialmente en los métodos receptivo, de improvisación y de composición, a lo largo de dos meses. Se realizó un estudio exploratorio, pre-experimental de un solo grupo, con mediciones PRE y POS de tipo cuantitativo y elementos cualitativos. Se aplicó la Escala de Estrategias Coping (EEC-M) (Londoño et al, 2006) para medir los niveles de afrontamiento de los usuarios, antes y después del proceso musicoterapéutico. Esta es una prueba psicométrica estandarizada que está validada para la población colombiana. A la par, se realizó un análisis cualitativo a lo largo de todas las sesiones, evaluando aspectos como la producción sonoro-musical, la expresión emocional y el discurso verbal. Los resultados indican que hay una posible relación entre el programa de musicoterapia virtual y el incremento en el uso de estrategias de afrontamiento activas, tales como la solución de problemas, la reevaluación positiva y el apoyo profesional; al igual que una disminución en el uso de estrategias como la reacción agresiva. Esto sugiere que la musicoterapia virtual puede favorecer el afrontamiento del estrés promoviendo estrategias activas que permitan responder de formas más saludables frente a este. (Texto tomado de la fuente).spa
dc.description.abstractThe influence of a virtual music therapy program to cope with workplace stress was evaluated on a sample of public-school teachers in the city of Bogota. Participants were enrolled voluntarily (n=5) and were given virtual music therapy intervention, based on listening, improvisational and composition methods, over a two-month period. An exploratory, pre-experimental, one group study was performed. Qualitative and quantitative measuring tools were applied before, during, and after treatment. The Escala de Estrategias Coping (EEC-M) (Londoño et al, 2006), (in English, Coping Strategies Scale), was administered to the participants to rate their coping levels, before and after the intervention. This is a standardized psychometric scale validated for the Colombian population. A qualitative analysis was performed throughout every session, evaluating aspects like music and sound performance, emotional expression, and verbal discourse. The results indicate a possible relation between the virtual music therapy program and the increase in the use of active coping strategies such as problem solving, positive reappraisal and seeking mental wellness support; just as a decrease in the use of coping strategies such as aggressive behavior. It suggests that virtual music therapy enables individuals to adapt successfully to stressful life events, thanks to the development of active coping strategies.eng
dc.description.curricularareaComposición e Interpretación Musicalspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Musicoterapiaspa
dc.description.degreenameMagíster en Musicoterapiaspa
dc.description.methodsEl diseño es exploratorio, preexperimental de un sólo grupo, con mediciones pre y post de tipo cuantitativo y elementos cualitativos.spa
dc.description.notesIncluye anexosspa
dc.description.researchareaMusicoterapia clínicaspa
dc.format.extentxvi, 259 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameUniversidad Nacional de Colombiaspa
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dc.identifier.reponameRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiaspa
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dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unal.edu.co/spa
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dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81621
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombiaspa
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombiaspa
dc.publisher.branchUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotáspa
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dc.publisher.facultyFacultad de Artesspa
dc.publisher.facultyFacultad de Artesspa
dc.publisher.placeBogotá, Colombiaspa
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dc.publisher.programBogotá - Artes - Maestría en Musicoterapiaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.licenseAtribución-SinDerivadas 4.0 Internacionalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.subject.ddc610 - Medicina y salud::613 - Salud y seguridad personalspa
dc.subject.lembJob stresseng
dc.subject.lembEstrés en el trabajospa
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dc.subject.lembMusicoterapiaspa
dc.subject.lembEducatorseng
dc.subject.lembPersonal docentespa
dc.subject.proposalRemote interventionseng
dc.subject.proposalMusicoterapiaspa
dc.subject.proposalEstrésspa
dc.subject.proposalMusicoterapia virtualspa
dc.subject.proposalAfrontamientospa
dc.subject.proposalEstrés laboralspa
dc.subject.proposalEstrategias de afrontamiento activasspa
dc.subject.proposalMusic therapyeng
dc.subject.proposalStresseng
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dc.subject.proposalVirtual music therapyeng
dc.subject.proposalWorkplace stresseng
dc.subject.proposalActive coping strategieseng
dc.titlePrograma virtual de musicoterapia para el afrontamiento del estrés laboral en una muestra de profesores de colegio distritalspa
dc.title.translatedVirtual music therapy program to cope with workplace stress on a sample of public-school teacherseng
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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oaire.fundernameUniversidad Nacional de Colombiaspa

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