Práctica pedagógica inclusiva: una oportunidad para jugar, aprender y participar en educación inicial

Abstract

La educación inclusiva es una oportunidad de participación y aprendizaje para los niños y las niñas que llegan a nuestras escuelas, dado que la diversidad en las aulas es cada vez mayor y representa un reto tanto para el maestro como para la institución educativa. Es por ello, que este trabajo pretende por medio un estudio de tipo mixto, caracterizar una práctica pedagógica inclusiva en educación inicial, en el colegio Saludcoop Sur IED, e identificar que estrategias pueden favorecer el juego, el aprendizaje y la participación de los niños y las niñas en las actividades preescolares. Las práctica inclusiva en la escuela es una estrategia que permite el reconocimiento de la diferencia y el aprovechamiento de la diversidad como oportunidad de desarrollo social y cognitivo; además, hace posible el fortalecimiento de la solidaridad, el respeto y la ayuda mutua, enriquece la interacción, potencia las capacidades, propicia que todos los niños y las niñas sean reconocidos en su singularidad, puedan participar de todas las acciones que se proponen en la escuela y por supuesto aprendan. (Texto tomado de la fuente)

Inclusive education is a learning and participation opportunity for boys and girls that come to our schools since diversity in the classroom is getting wider and presents a challenge for the teacher and for the school. That is the reason why the goal of this work is (through a mixed methods research) to characterize an educational practice that is inclusive in early childhood education at Saludcoop Sur IED School and to identify the strategies that will make the game, learning and participation of the boys and girls in the school activities easier. The inclusive practices at school are a strategy that allows to acknowledge differences and allows exploitation of diversity as an opportunity of social and cognitive development; those practices also make possible the strengthening of solidarity, respect and mutual help and promotes the acknowledge of the uniqueness of each boy and girl so they can take part in every action of school and of course, learn