Propuesta de una unidad didáctica para la enseñanza de las nociones básicas de probabilidad en el grado séptimo
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Autores
Bernal Bueno, Ricardo Alfonso
Director
Tipo de contenido
Document language:
Español
Fecha
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Resumen
Estructurar una propuesta didáctica para el aprendizaje del concepto básico de probabilidad en grado séptimo integrando dos elementos fundamentales, lo conceptual entorno al azar, aleatoriedad y probabilidad; sus enfoques clásico, y frecuencial. El otro aspecto lo conforma la propuesta didáctica de guía, que se estructurara en un modelo de unidad de trabajo académico, se presentan los elementos conceptuales que interviene en la construcción de la misma, así como la descripción de la aplicación de la guía en su diferentes momentos, trabajo individual, trabajo colaborativo y la comprobación de la transferencia de conceptos que se realiza en el aprendizaje.
Abstract. Structuring a didactic approach to learning the basic concept of probability in seventh grade integrating two key elements, the conceptual environment to chance, randomness and probability, frequency approaches its classical and. The other aspect is formed by the didactic proposal guide, which is structured in a model of academic work unit, the conceptual elements involved in the construction of it is presented, and a description of the implementation of the guideline in its different time, individual work, collaborative work and checking the transfer takes concepts in learning.
Abstract. Structuring a didactic approach to learning the basic concept of probability in seventh grade integrating two key elements, the conceptual environment to chance, randomness and probability, frequency approaches its classical and. The other aspect is formed by the didactic proposal guide, which is structured in a model of academic work unit, the conceptual elements involved in the construction of it is presented, and a description of the implementation of the guideline in its different time, individual work, collaborative work and checking the transfer takes concepts in learning.