El futuro para la madre adolescente: reorganizando mi vida y mis expectativas

Abstract

Objetivos: Construir un planteamiento teórico que describa los procesos y significados que las madres adolescentes dan a su futuro. Describir el significado que las madres adolescentes dan a su futuro. Comprender el proceso que las madres adolescentes usan para dar significado a su futuro. Diseño: estudio cualitativo, en el que se utilizó en diseño de teoría fundamentada, con el enfoque propuesto por Corbin y Strauss. Se realizaron 49 entrevistas semiestructuradas en madres adolescentes que vivieran con su hijo, con edades entre los 16 y 19 años. Resultados: el análisis de los datos muestra cinco categorías generales: cambiando la vida al ser mamá, cambiando de pensamiento con la maternidad, sacando mi hijo adelante sin importar si lo esperaba, aterrizando mis expectativas sobre el padre del niño, asumiendo la planificación familiar en la búsqueda de un mejor futuro. También se identificó el proceso denominado “reorganizando mi vida y mis expectativas”, que se reflejó en cuatro etapas: alejándose de las expectativas pasadas y aceptando los hechos, asumiendo una nueva vida: la maternidad, planeando y priorizando para un mejor futuro y sabiendo lo que quiero y puedo hacer con mi vida. Conclusiones: el planteamiento teórico emergente sugiere que las madres adolescentes “Cambian su vida, pero no la destruyen”, lo que significa para ellas dejar atrás el pasado y avanzar hacia el futuro partiendo de su condición de madres. Se espera que esta propuesta teórica brinde una nueva visión a enfermería para abordar el cuidado a la madre adolescente desde las diferentes etapas o desde los distintos significados de la experiencia (Texto tomado de la fuente).

Objectives: To construct a theoretical approach that describes the processes and meanings that teenage mothers give to their future. Describe the meaning that teenage mothers give to their future. Understand the process that teenage mothers use to give meaning to their future. Methodology: qualitative study, with grounded theory design, directed by the guidelines established by Corbin and Strauss. Semi-structured interviews were conducted in adolescent mothers who lived with their son, aged between 16 and 19 years old. Results: the analysis of the data showed five general categories: changing my life as a mother, changing my thinking with motherhood, taking my child forward regardless of whether I expected it, landing my expectations on the father of the child, assuming family planning in the search for a better future. It also identified the process called "reorganizing my life and my expectations", which was reflected in four stages: moving away from past expectations and accepting the facts, assuming a new life: motherhood, planning and prioritizing for a better future and knowing what I want and can do with my life. Conclusions: the emerging theoretical approach suggests that adolescent mothers "change their lives, but do not destroy it," which means for them to leave behind the past and move towards the future based on their status as mothers. It is expected that this theoretical proposal will provide a new vision to nursing to address the care of the adolescent mother from different stages or from the different meanings of the experience.