Puente con la ruralidad “Relatos y Vibraciones”

Abstract

Mi vida ha transitado entre la ciudad y el campo desde niña. Me ha llevado a vivir la experiencia de conocer el territorio rural de la vereda La Capilla en el Municipio de Puente Nacional (Santander-Colombia), cuyas vivencias e historias se han marcado para siempre en mi ser como mujer, profesora y violonchelista. Pienso que las historias se narran y la vida se vive Podría contarles la belleza del campo de esta región rodeada de naturaleza donde la mirada la contempla como arte pero en realidad está ausente allí y entonces comprenderán por qué La escucha Puente con la Ruralidad “Relatos y Vibraciones” es un proyecto que tiene por objeto lograr un trabajo en educación artística de los territorios rurales del país, con un sujeto quien es el/la profesor- artista que se transforma en un puente como dispositivo recolector de relatos de mujeres y niños que tejen su territorio con historias. Las manos a través de las cartas que se escriben y el tejido de estas le dan un sentido artístico propio, la enseñanza del violonchelo rural con la escucha, las vibraciones y la voz que se involucran en las músicas tradicionales entorno de la falda campesina, creando un espacio de estructura y dispositivo de aula/escenario (Texto tomado de la fuente).

My life has been transformed by the city and the countryside since I was a little girl. This has allowed me to experience getting to know the rural territory of the village La Capilla in the Municipality of Puente Nacional (Santander-Colombia). These experiences and stories have been forever marked in my being as a woman, teacher and cellist, because I like to think that stories are told, while life is lived. I could tell you about the beauty of the countryside of this region, surrounded by nature where the view is considered itself as art, but in reality it is absent. Because of that, you will understand why Listening to Puente with rurality ´´stories and vibrations´´ is a project that has as its objective achieved a job in artistic education in rural areas of the country, with a subject of who is the teacher-artist who becomes a bridge as a collecting device of stories of women and children who weave their territory with stories. The hands behind the letters that are written and the weaving give it its own artistic sense; a teaching of the rural cello with the listening, the vibrations and the voices involved in traditional music surrounding the peasant skirt, creating a structural space and classroom/stage device.