Propuesta didáctica para el aprendizaje de las congruencias modulares

dc.contributorLondoño Cano, René Alejandrospa
dc.contributor.authorMisas Echavarría, Luis Guillermospa
dc.date.accessioned2019-07-02T21:29:40Zspa
dc.date.available2019-07-02T21:29:40Zspa
dc.date.issued2018-04-17spa
dc.description.abstractEl trabajo que se desarrolla a continuación nace como producto de una investigación en el marco de la Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales en la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín; el objetivo general consistió en diseñar y aplicar una propuesta didáctica para la enseñanza y aprendizaje de las operaciones básicas en el conjunto de los números enteros, usando como medio las congruencias modulares de manera encubierta y el juego como estrategia. El método utilizado en el presente trabajo de profundización es la Investigación Acción Educativa, con un enfoque cualitativo, en el cual se siguieron los pasos sugeridos para el desarrollo de la propuesta, tales como: en primera instancia la realización de un diagnóstico, en segunda medida el diseño de un plan de acción y, por último, la puesta en marcha o desarrollo de la propuesta. Se destaca en el presente estudio que los juegos que se abordaron en el trabajo de campo, fueron diseñados algunos, y otros, adaptados por el investigador, y se encuentran en correspondencia con los aportes fundamentados en el referente teórico “Aprendizaje Significativo Crítico”, permitiendo que la información obtenida haya sido analizada de manera eficaz para llevar a buen término la intervención de la propuesta didáctica. En las conclusiones se resalta que los juegos son utilizados como estrategia, pero no deben ser vistos como un fin en sí mismos; además, deben poseer una intencionalidad, coherencia y relación directa con el objeto de estudio.spa
dc.description.abstractAbstract: The following work emerges as a result of an investigation made into the Master in Exact and Natural Sciences framework of the National University, with headquarters in Medellin; the main objective was to design and to apply a didactic proposal for the teaching and learning of the basic operations in the integer number´s set, using as means the modular congruences in an undercover way and the game as strategy. The method used in the present deepening work is the Educational Action Research, with a qualitative standpoint, in which the suggested steps were followed for the carried out of the proposal as they are: at first the realization of a diagnosis, at second the design of an action plan and finally the proposal carried out. In the present study it´s highlighted that the games which were approached in the field work, some of them were designed, and other, adapted by the researcher, and they are in relationship with the contributions substantiated in the theoretical reference “Critical Meaningful Learning”, allowing that the obtained information has been analyzed in an effective way for to bring a good finish the intervention of the didactic proposal. In the conclusions it´s highlighted that the games are used as strategy, but they shouldn´t be seen as an end by itself; besides, they need to have an intentionality, coherence and direct relationship with the object of study.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.eprintshttp://bdigital.unal.edu.co/63214/spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/63118
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofUniversidad Nacional de Colombia Sede Medellín Facultad de Cienciasspa
dc.relation.ispartofFacultad de Cienciasspa
dc.relation.referencesMisas Echavarría, Luis Guillermo (2018) Propuesta didáctica para el aprendizaje de las congruencias modulares. Documento de trabajo. Sin Definir. (No publicado)spa
dc.rightsDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.ddc37 Educación / Educationspa
dc.subject.ddc51 Matemáticas / Mathematicsspa
dc.subject.proposalCongruenciaspa
dc.subject.proposalMódulospa
dc.subject.proposalOperaciones aritméticasspa
dc.subject.proposalDidácticaspa
dc.subject.proposalCongruencespa
dc.subject.proposalModulespa
dc.subject.proposalArithmetic operationsspa
dc.subject.proposalDidacticspa
dc.titlePropuesta didáctica para el aprendizaje de las congruencias modularesspa
dc.typeDocumento de trabajospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/workingPaperspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/draftspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
1128406998.2018.pdf
Tamaño:
2.31 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format