Estrategias pedagógicas para lograr la integración transversal de competencias de diseño
Autores
Llanos Estupiñan, Luz Mila
Director
Vargas, Jose Jairo (Thesis advisor)
Tipo de contenido
Trabajo de grado - Pregrado
Idioma del documento
EspañolFecha de publicación
2012
Título de la revista
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Título del volumen
Documentos PDF
Resumen
Este trabajo recopila las observaciones y análisis realizados en la Especialización de Pedagogía del Diseño de la Universidad Nacional como fruto de la experiencia vivida en el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA - Centro para la Industria de la Comunicación Gráfica, con respecto a la problemática generada por la manera como se está llevando a cabo la integración de las diferentes áreas del conocimiento al proyecto del taller de Diseño y propone un ambiente de aprendizaje con tres escenarios, en los que se estimule el trabajo colaborativo y la interdisciplinariedad de tal forma que se evidencie claramente el aporte que cada una de las competencias realiza y se reconozca el aporte significativo que hacen al proceso de aprendizaje.
Abstract. This paper discusses the observations and analyzes made in Design Teaching Specialization National University as a result of the experience at the National Apprenticeship Service - SENA - Center for Graphic Communication Industry, regarding the problems caused by the way it is carrying out the integration of different areas of knowledge to the project design workshop and proposes a learning environment with three stages on the encouragement of interdisciplinary collaborative work and so that is clearly evidences the contribution that each of the skills performed and recognize the significant contribution they make to the learning process.
Abstract. This paper discusses the observations and analyzes made in Design Teaching Specialization National University as a result of the experience at the National Apprenticeship Service - SENA - Center for Graphic Communication Industry, regarding the problems caused by the way it is carrying out the integration of different areas of knowledge to the project design workshop and proposes a learning environment with three stages on the encouragement of interdisciplinary collaborative work and so that is clearly evidences the contribution that each of the skills performed and recognize the significant contribution they make to the learning process.