La competencia argumentativa oral como proceso transversal en la escuela primaria

dc.contributor.advisorMoya Pardo, Constanzaspa
dc.contributor.authorLeón Puentes, Andrea Cristinaspa
dc.date.accessioned2019-07-02T16:24:09Zspa
dc.date.available2019-07-02T16:24:09Zspa
dc.date.issued2017spa
dc.description.abstractLa investigación responde a la necesidad de generar espacios discursivos que favorezcan el intercambio de ideas y la construcción de acuerdos, con el propósito de analizar cómo se transforma la competencia argumentativa oral en niños y niñas de grado cuarto del colegio Nueva Colombia I.E.D, desde la participación en discusiones sobre dilemas morales extraídos de su cotidianidad que incentivaron la reflexión. La investigación se desarrolló como acción pedagógica con el objetivo de promover un cambio en la competencia argumentativa oral en 11 estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 8 y 10 años. Se aplicó un diagnóstico que permitiera dar cuenta del comportamiento lingüístico de los estudiantes, posteriormente se desarrolló la acción y finalmente se implementó la misma prueba para evidenciar el desempeño de la competencia argumentativa oral de los estudiantes. Con el análisis se encontró que la participación en situaciones formales discursivas fomenta el desarrollo de una voz propia; promueve el intercambio lingüístico participativo y tolerante; y la comprensión de comportamientos actitudinales propios y ajenos. (Texto tomado de la fuente)spa
dc.description.abstractThe research responds to the necessity of generating discursive spaces that support the exchange of ideas and the building of agreements, in order to analyze the transformation of the oral argumentative competence in fourth grade children from Colegio Nueva Colombia I.E.D. since the discussing about moral dilemmas extracted of their everydayness that motivated the reflection. The research was developed as pedagogical action with the objective of promoting a change in the oral argumentative competence 11 students, whose ages oscillate between 8 to 10 years old. It was applied a diagnoses to describe the linguistic behavior, subsequently it was developed a pedagogical action and finally it was applied a proof to evidence the performance of the children oral argumentative competence. With the analysis was found that the participation in formal discursive situations encourage the development an own voice; promote the participative and tolerant linguistic exchange; and the comprehension of own and the others attitudinal behaviorseng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.eprintshttp://bdigital.unal.edu.co/57164/spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59593
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofUniversidad Nacional de Colombia Sede Bogotá Facultad de Ciencias Humanas Instituto de Investigación en Educación (IEDU)spa
dc.relation.ispartofInstituto de Investigación en Educación (IEDU)spa
dc.relation.referencesLeón Puentes, Andrea Cristina (2017) La competencia argumentativa oral como proceso transversal en la escuela primaria. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia-Sede Bogotá.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.ddc37 Educación / Educationspa
dc.subject.ddc41 Ligüística / Linguisticsspa
dc.subject.proposalOralidad, argumentaciónspa
dc.subject.proposalArgumentaciónspa
dc.subject.proposalCompetencia argumentativa oralspa
dc.subject.proposalDilemas moralesspa
dc.subject.proposalOralityeng
dc.subject.proposalArgumentationeng
dc.subject.proposalOral argumentative competenceeng
dc.subject.proposalMoral dilemmaseng
dc.titleLa competencia argumentativa oral como proceso transversal en la escuela primariaspa
dc.title.translatedThe oral argumentative competence as transversal process in the primary schooleng
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa

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AndreaC.LeónPuentes.2017.pdf
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Tesis de Maestría en Educación